2014年广东省广州市番禺区侨联中学八年级下学期语文期中考试题

D. 抑扬顿挫 繁花似锦 藏垢纳污 诚惶诚恐

D. 站在千山万壑的平原上，只有让你一眼望不到边的广袤无垠的空旷。

B. 汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不能不说是一个奇迹。

 略

 贝多芬、（1分）托尔斯泰（1分）。启示最好是围绕高尚的品格或顽强的奋斗精神来写。（2分）

 （1）A、F
(2)略

 ①  向上    ②  期望    ③  用鞭子打    ④  通“肢”    ⑤  史册

A. 当余之从师也  /  莲之出淤泥而不染 

 （1）有时遇到老师的训斥，（我就）态度愈加恭敬，礼数愈加周到，不敢说一个字来争辩。（注意译准“或” “愈” “至” “复” ，其余译对大意即可给分）   
（2）因为(我)心中有值得快乐的事情，（所以）不感到吃穿的享受不如别人。 （注意译准“以”  “足乐者” “口体之奉”“不若”，其余译对大意即可给分）

 略（抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可）

 “婵娟”：指月亮。只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起（解说1分）。表达了诗人对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。也表达了千古的离人之愿。（赏析1分，意思对即可）

 （1）帮我添改讲义；（2）纠正我画的解剖图；（3）关心我解剖学的学习；（4）了解中国女人裹脚一事。（每点一分，共4分）

 因藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义而吃惊；（2分）因“我”的讲义错误多，让先生费神而感到不安。（2分）（意思对、语言完整即可）

 藤野先生是一个有着一丝不苟的工作态度、严谨求实的工作作风、真诚热情的工作精神的老师，也是一个毫无民族偏见的国际友人。（评分建议：建议从四个不同的角度运用恰当的词语来概括藤野先生的人物形象，每个方面1分，注意答题语言的完整性和区分好人物形象和人物的性格特点。）

 山子通过给父母画肖像（1分），明白了父母对他的爱。

 文章前半部分着力描写山子的异常表现是设置悬念，吸引读者（1分），为下文山子父母的出场做铺垫（1分）。

 示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬起头？（如果不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给2分，语言连贯给1分。）

 文章以“完美的眼睛”为题，点明了文章的中心（1分），在结尾处说“父母的眼睛是最完美的”呼应标题，深化文章主题（1分），虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。（2分）

 示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的诗句千古留芳。    
示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？    
示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。     
示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。 （共4分，答出观点给1分，答出理由给3分；只答观点，没有理由不给分。
理由可从如下四方面任选一个角度支撑观点：①有爱有价值；②无爱无价值；③无爱有价值；④有爱无价值。①②支撑赞同观点；③④支撑反对观点。）

 略