七年级语文上册第三单元同步测试（北师大）

下列加线的字注音有误的一项是（  ） 

下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。 
祸不单行   非同小可   羞愧难挡   微不足道 
变卖典质   桀骜不驯   无地自容   感概万千
触目伤怀   虎视眈眈   无精打采   力所能及 
不能自已   振耳欲聋   失魂落魄   漫无目的
 ＿＿ 

句中加线的词语解释不当的一项是（  ） 

对本单元课文的分析有误的一项是（  ） 

选出填在横线上最恰当的一项（ ） 
也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很_____，你会_____。然而你却不知道，你可以有自己的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿！

如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地向他（她）道歉呢？得体的一项是（　） 

某报社正在举办征集“献给母亲的一句话”活动，你也将参与这项活动，你献给母亲的一句话是 ＿＿  

概括这两段文字的主要内容。 
 ＿＿ 

父亲为什么要坚持亲自送我上车？ 
 ＿＿ 

南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ 
 ＿＿ 

第一段两次用“终于”，有什么作用？ 
 ＿＿ 

第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？ 
 ＿＿ 

如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？ 
 ＿＿ 

根据注音写出汉字。 
①轻 ＿＿ （yíng）    ②娇 ＿＿ （nèn）

文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？ 
 ＿＿ 

文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是： 
＿＿ 。 

在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和 ＿＿ 有关。妈妈这样做的用意是：
 ＿＿ 。

文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
 ＿＿ 

文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义？
 ＿＿ 

文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
 ＿＿ 

第①段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ 
 ＿＿ 

第②段中画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
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从本文语言特色考虑，填入第②段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。 
①现实却给你证明，我是对的。    ②现实却给你证明我并没大错。
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傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
 ＿＿ 

傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
 ＿＿ 

傅雷希望两代人建立怎样的关系？
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 父（母）爱是一个永恒的话题。读了本单元的课文和上面的选文《傳雷家书》，你想对你的你的父（母）亲说点什么呢？请给他们写一封信，把你想说的话说出来。
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