1单选题1 / 15
下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )
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C. 虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn）
学历类初中教育初三语文
第4课《琵琶行》同步练习（仁爱版九年级上）
15 题含答案语文
2单选题2 / 15
下列词语的书写，完全正确的一组是( )
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A. 曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯
3单选题3 / 15
下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( )
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D. 座中泣下谁最多 泣：眼泪。
4单选题4 / 15
下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )
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A. 弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。
5单选题5 / 15
下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( )
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B. 门前冷落鞍马稀
6单选题6 / 15
下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是( )
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C. 大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！
7单选题7 / 15
下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( )
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A. 主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。
8单选题8 / 15
对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( )
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C. “别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
9单选题9 / 15
诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( )
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C. 深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人
10单选题10 / 15
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )
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C. 以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
11单选题11 / 15
对上面的诗句赏析不恰当的一项是( )
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D. 第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。
12单选题12 / 15
对下列词语的解说，不恰当的一项是( )
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C. “大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
13单选题13 / 15
对以上部分诗句的分析，不正确的一项是( )
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B. “别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。
14名词解释14 / 15
有人评论这首诗中的“景”和“情”全由第三句关联，你是否同意这种说法？为什么？请结合全诗简要分析。
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同意。本句携景入情，朋友刚刚出发，有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，表现出一片依依惜别之情。诗人便想到“日暮片帆何处泊”，春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。（前三句饱涵感情，非常含蓄，末句卒章显志。朋友别离，送行者放眼天涯，极视无见，不禁心潮汹涌。这样将惜别之情上升到顶点。
15名词解释15 / 15
本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿，孤寂思家，诗人是怎样表现他的思乡之情的？请结合全诗的三、四两句加以赏析。
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诗的三、四两句，正面表现诗人思家，诗人深刻思念家人，但在诗中却想像家里人怎样想念自己。诗人想像家中人是坐在灯前，说着“远行人”说了什么，未加点明，这就给读者留下一片驰骋想像的广阔天地。诗人的思念之情，表达得更加含蓄、深沉。（此诗以直率而质朴的语言，道出了一种人们常有的生活体验，因而才更显得感情真挚动人。）