职业资格类教师资格小学教师心理学

2014北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》临考押题卷二

32 题含答案心理学
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1单选题1 / 32
小学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，则常常会出现( ).
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B. 负迁移
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3单选题3 / 32
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( ).
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D. 命题学习
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4单选题4 / 32
在学习过程中，学习者针对所学内容产生一个自己的类比或表象，这属于( ).
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B. 精加工策略
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6单选题6 / 32
儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是( ).
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C. 映象表征
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7单选题7 / 32
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( ).
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D. 前摄抑制与倒摄抑制
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8单选题8 / 32
复述策略是在( )中为了保持信息而对信息进行重复的过程。
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B. 工作记忆
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9单选题9 / 32
“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的( ).
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D. 相似吸引
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13填空题13 / 32
行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程，包括四个环节：计划、行动、 ＿＿ 和反思。
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观察
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20填空题20 / 32
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做 ＿＿ 。
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塑造
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21主观题21 / 32
给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。
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正确：问题就是个体不能用已有的知识经验直接处理当前所遇到的疑难情境。
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23主观题23 / 32
学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。
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错误：信度是针对同一套测验而言的，不是两次考试。
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25主观题25 / 32
将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。
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错误：意义学习中旧知识与新知识的联系是非人为和实质的。
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26简答题26 / 32
简述陈述性知识与程序性知识的区别。
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(1)功能区别(2分)(2)表征方式的区别(2分) (3)动静态区别(2分)
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27简答题27 / 32
简述如何促进教师的心理健康
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(1)增强自我保健意识(2)应付压力(3)社会支持(4)专家的处理(5)教师的休闲
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28简答题28 / 32
简述性格的基本特征。
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态度特征(1分) 理智特征(1分) 情绪特征(1分) 意志特征(1)----总体上1分
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29简答题29 / 32
简述6种个体心理辅导的方法。
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(1)强化法(2)代币奖励法(3)行为塑造法(4)示范法(5)处罚法(6)自我控制法;等(每点各1分)
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30简答题30 / 32
简述高原现象形成的原因
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①感觉机能和中枢机能对动作的控制和调节作用减弱，提高练习成绩的新的活动结构和方法尚未形成。②练习方法不当，一时无法突破困难。③意志品质差，缺乏继续提高的勇气和信息。④可能正在进行潜伏学习，其成绩尚未显现出来。
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31材料分析题31 / 32
论述认知发展与教学的辨证关系。
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(1)皮亚杰的四个认知发展阶段(4分)(2)认知发展制约教学的内容和方法(2分)(3)教学促进学生的认知发展(2分)(4)最近发展区(2分)
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32材料分析题32 / 32
论述如何培养学生的创造性。
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(一)创设有利于创造性产生的适宜环境:(1)创设宽松的心理环境(2)给学生留有充分选择的余地(3)改革考试制度与考试内容
(二)注重创造性个性的塑造:(1)保护好奇心(2)解除个体对答错问题的恐惧心理(3)鼓励独立性和创新精神(4)重视直觉思维能力(5)给学生提供具有创造性的榜样
(三)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略:发散性思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。
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