1单选题1 / 40
我国学校产生于公元前1000多年的( )。
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A. 商代
职业资格类教师资格小学教师教育学
2014年教师资格考试《小学教育学》复习强化试题(3)
40 题含答案教育学
2单选题2 / 40
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )的教育。
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D. 雅典
3单选题3 / 40
将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于( )。
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A. 1985年
4单选题4 / 40
在教学中，初入学儿童的注意状态取决于( )。
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B. 内容的直观性和形象性
5单选题5 / 40
5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?( )
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C. 自我中心
6单选题6 / 40
“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
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B. 《论语》
7单选题7 / 40
个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有( )。
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C. 变通性
8单选题8 / 40
教育最基本的途径是( )。
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A. 教学
9单选题9 / 40
3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有( )。
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C. 不平衡性
10单选题10 / 40
教师角色扮演的先决条件是( )。
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A. 教师角色认知
11单选题11 / 40
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的( )规律的反映。
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C. 阶段性
12单选题12 / 40
在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。
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C. 学校
13单选题13 / 40
短时记忆中信息主要以( )形式存储。
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B. 声象代码
14单选题14 / 40
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
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A. 有意注意
15单选题15 / 40
师生关系在社会道德上是( )。
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C. 相互促进的关系
16单选题16 / 40
个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为( )。
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D. 人的发展
17单选题17 / 40
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。
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B. 促进和维持功能
18单选题18 / 40
问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。
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B. 概念不同
19单选题19 / 40
( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
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D. 民主
20单选题20 / 40
普及教育始于( )。
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C. 资本主义社会
21填空题21 / 40
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、班级授课制、 ＿＿ 和 ＿＿ 。
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- 分组教学制
- 道尔顿制
22填空题22 / 40
教育过程是教师和学生构成的双边活动的过程，必然形成并依赖于一定的 ＿＿ 。
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师生关系
23填空题23 / 40
布鲁纳主张学习的目的在于以 ＿＿ 的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知。结构。
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发现学习
24填空题24 / 40
＿＿ 是指课的部分及各部分进行的 ＿＿ 和时间的分配。
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- 课的结构
- 顺序
25填空题25 / 40
国家学制系统中学校教育的第一阶段是 ＿＿ 。
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小学
26填空题26 / 40
根据一定教育目的和培养目标，由 ＿＿ 部门制订的有关学校教育和教学工作的指导性文件，称为教学计划。
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教育行政
27填空题27 / 40
德育过程是把社会道德规范转化为 ＿＿ 的过程。
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学生个体的思想品德
28填空题28 / 40
课外教育工作是指学校在课堂教学以外，引导学生参加的多种多样 ＿＿ 、有计划、有组织的教育活动和教育工作。
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有目的
29填空题29 / 40
在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过 ＿＿ 和个体差异来体现的。
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群体差异
30填空题30 / 40
广义上的教育包括家庭教育、 ＿＿ 和社会教育。
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学校教育
31主观题31 / 40
教育结构
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教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同教育结构类型和层次的学校组合和比例构成。
32主观题32 / 40
外铄论
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外铄论是个体身心发展动因的一种观点，认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
33主观题33 / 40
学校课程
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学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
34主观题34 / 40
实验法
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实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。
35主观题35 / 40
简述教育劳动起源说的主要观点。
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(1)人类教育起源于人类劳动或劳动过程中所产生的需要。
(2)人类的劳动是社会性的，因而教育是人类特有的一种社会活动。
(3)教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件。
(4)教育的职能是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。
(5)教育范畴是历史性与阶级性的统一。
(2)人类的劳动是社会性的，因而教育是人类特有的一种社会活动。
(3)教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件。
(4)教育的职能是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。
(5)教育范畴是历史性与阶级性的统一。
36主观题36 / 40
简述我过教育目的的基本特征。
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(1)我国教育目的以马克思主义的全面发展学说为指导思想。
(2)我国的教育目的有鲜明的政治方向，要培养符合无产阶级根本利益或社会主义方向的人。
(3)坚持全面发展与个性发展的统一。
(2)我国的教育目的有鲜明的政治方向，要培养符合无产阶级根本利益或社会主义方向的人。
(3)坚持全面发展与个性发展的统一。
37主观题37 / 40
简述教师的文化素养与学科专业知识的要求。
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(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能
(2)具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣和才能。
(2)具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣和才能。
38主观题38 / 40
简述布置作业应当遵循的要求。
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(1)作业的内容应当符合教学大纲(课程标准)和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能训练服务。
(2)作业的分量要适当，要做到时间和难易适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成，避免负担过重。
(3)布置作业时要有明确的要求，规定完成的时间，教师也应当根据具体情况对学生完成作业给予指导。
(4)对学生作业要认真、及时地批改。
(2)作业的分量要适当，要做到时间和难易适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成，避免负担过重。
(3)布置作业时要有明确的要求，规定完成的时间，教师也应当根据具体情况对学生完成作业给予指导。
(4)对学生作业要认真、及时地批改。
39连线题39 / 40
怎样建立良好的师生关系？
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师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的，具体表现在：师生之间是尊重与被尊重的人际关系，师生之间是爱与被爱的朋友关系，师生之间是服务与被服务的工作关系，师生之间是指导与被指导的教育关系。
要建立良好的师生关系，需要做到以下几点：树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来；加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础；在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件。
要建立良好的师生关系，需要做到以下几点：树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来；加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础；在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件。
40材料分析题40 / 40
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
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这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果。同时，“漏一补十“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习造成心理障碍。