2014年江西教师资格《中学教育心理学》押题试卷(1)

教学目标侧重知识或结果，则宜选择(． )。

( )的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

测量与测验所得到的结果，只有通过( )才能判断这种客观描述的实际意义。

根据概念的获得方式，概念可以分为( )。

先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为( )。

及时复习是指( )。

教师劳动的创造性主要体现在( )。

教育法律关系的主体是( )。

最近发展区理论的提出者是( )。

未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )。

由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫( )，

能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是( )。

人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是( )。

下列哪个过程属于问题解决?( )

经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于( )。

对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于( )。

学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于( )，

创造活动的源动力是( )。

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。

小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了( )方法。

教学过程中的首要事件是( )。

常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。

要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是( )。

衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。

希望期末考试取得好成绩，力求得到本学期的奖学金，属于( )。

在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时( )思潮掀起了一场教育改革运动。

自我意识进人社会自我阶段是在( )以后。

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )。

有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )。

维果斯基的发展观的基本内容包括( )。

下列哪些强化程式是延缓式强化( )。

学与教相互作用的过程是—个系统过程，它由—些子系统构成的，这些子系统包括( )。

学生的学习特点是( )。

根据学习的内容分类可以把学习分为( )。

行为主义是最早的学习理论，它为学校教学做出的主要贡献是( )。

构成动机的主要成分是( )。

奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有( )。

根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为( )。

品德与态度共同的成分是( )。

学校激发学生的内部学习动机的措施主要有( )。

表征知识的主要方式有( )。

知识学习的内部条件有( )。

教师成长与发展的基本途径有( )。

在动作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是( )。

智力技能形成的标志是( )。

根据问题的组织程度不同可以把问题分为( )。

只有符合哪些条件才算是问题解决?( )

合作学习在设计与实施上必须具备的特征有( )。

学生的认知差异主要表现在( )。

人们之所以会遵从，是因为他们采纳了从他人那里得到的信息，他们信任别人，害怕偏离。 ( )

维纳认为，人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四个方面。 ( )

动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。 ( )

按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。 ( )

维果斯基提出的“教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段学生才能掌握的内容。 ( )

具有场独立性认知风格的学生喜欢结构严密的教学方式。 ( )

学生的学习风格会影响学习的质和量。 ( )

心理学家的研究表明，并非所有的初中学生都达到了形式运算阶段。 ( )

是否具可逆性是具体运算思维同形式运算思维的根本区别。 ( )

根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。 ( )

一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。 ( )

仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为。 ( )

像踢足球这样的体育活动，既需要连续的运动技能，也需要不连续的运动技能。 ( )

阅读和写作过程都可看作问题解决的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。 ( )

学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境，这种学习就是问题解决学习。 ( )

根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。 ( )

精细加工需要在要记忆的材料中增加信息。 ( )

早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。 ( )

在操作条件反应作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。 ( )

某中学生13岁开始学跳高，当时身高1．6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1．75米，通过训练，跳高成绩达2．00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。 ( )

案例反映了孙膑思维的( )

问题解决策略有哪些?( )

创造性思维的训练方法有哪些?( )

思维的基本形式是( )

持久的心境低落，在心理学中我们称之为( )

根据马斯洛的需要层次理论，现在最需要满足张某的( )

张某出现以上情况，是和她所处的年龄阶段特点有关系的。张某所处的年龄阶段具有( )特点。

埃里克森认为在这个时期应重点培养学生的( )