1单选题1 / 78
在现代教育科学体系中，教育学是( )。
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C. 基础学科
职业资格类教师资格初中教师教育学
2014年江西教师资格《中学教育学》押题试卷(4)
78 题含答案教育学
2单选题2 / 78
制约人们受教育权利的首要因素是( )。
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B. 政治制度
3单选题3 / 78
教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( )。
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A. 顺序性规律
4单选题4 / 78
根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是( )。
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A. 福勒
5单选题5 / 78
把教育划分为基础教育、中等教育、高等教育的依据是学校( )。
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C. 教育的层次
6单选题6 / 78
从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。
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C. 社会本位论
7单选题7 / 78
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
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A. 学科课程
8单选题8 / 78
要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻( )原则。
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C. 长善救失
9单选题9 / 78
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的( )。
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C. 目的性
10单选题10 / 78
以下学校机构不属于行政性组织机构的是( )。
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D. 教育工会
11单选题11 / 78
人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )。
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C. 遗传决定论
12单选题12 / 78
考试的核心环节是( )。
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A. 命题
13单选题13 / 78
德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
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D. 尊重学习个体的主体性
14单选题14 / 78
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于( )。
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C. 民主管理
15单选题15 / 78
涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )。
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D. 社会本位的教育目的论
16单选题16 / 78
班级建设设计以( )的制订最为重要。
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D. 班级建设目标
17单选题17 / 78
我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪( )。
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B. 60年代以后
18单选题18 / 78
学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的( )上。
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B. 教学内容
19单选题19 / 78
( )是上课的必要补充。
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A. 课外辅导
20单选题20 / 78
( )是衡量人们品德的重要标志。
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D. 道德行为
21单选题21 / 78
一位教育工作者的真正威信在于他的( )。
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D. 人格力量
22单选题22 / 78
( )是课程目标的进一步具体化。
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D. 教学目标
23单选题23 / 78
教学过程的主体是( )。
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B. 学生
24单选题24 / 78
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为( )。
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A. 教学策略
25单选题25 / 78
我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。
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C. “教学中心”的领导方式
26单选题26 / 78
( )于1971年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务教育”的法案。
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A. 法国
27单选题27 / 78
目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是( )。
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D. 班级授课制
28单选题28 / 78
能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是( )。
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A. 科学技术
29单选题29 / 78
活动和交往是学生品德形成的( )。
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B. 基础
30单选题30 / 78
提出“人力资本”理论的学者是( )。
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D. 舒尔茨
31多选题31 / 78
下述不属于教学工作中心环节的是( )。
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A. 备课 C. 布置批改作业 D. 成绩考评 E. 组织交流活动
32多选题32 / 78
下列哪项与教育家夸美纽斯有关?( )
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A. 捷克著名教育家 C. 班级授课制 E. 《大教学论》
33多选题33 / 78
“一把钥匙开一把锁”以及“因势利导，循循善诱”体现的是德育的( )。
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B. 疏导原则 D. 因材施教原则
34多选题34 / 78
当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育，以及( )。
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D. 心理健康教育 E. 道德教育
35多选题35 / 78
教师良好的教育能力体现在( )。
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A. 较强的语言表达能力 C. 富有感情、有感染力 D. 富有个性
36多选题36 / 78
教学目标的特征有( )。
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A. 具有可操作指标体系 B. 体现学生学习行为及其变化 D. 具有灵活性
37多选题37 / 78
下列说法错误的是( )。
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A. 义务教育在中国得到全面普及 B. 终身教育主要指成人教育 D. 学校教育随着人类和人类社会的产生而出现 E. 现代学制改革重在缩短义务教育年限
38多选题38 / 78
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有( )。
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A. 个别教学 B. 班级授课制 C. 分组教学 E. 道尔顿制
39多选题39 / 78
陶冶法的方式包括( )。
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A. 人格感化 C. 环境陶冶 D. 艺术陶冶
40多选题40 / 78
班级组织机构微观建制的形式有( )。
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B. 直线式 D. 职能式 E. 直线职能式
41多选题41 / 78
关于新课程的理念说法不正确的是( )。
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A. 小学以分科课程为主 B. 初中以综合课程为主 C. 综合实践活动的基本特点包括创新性 E. 以省级课程管理为主
42多选题42 / 78
班主任的个性影响力取决于( )。
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A. 自身对教育工作的情感体验 C. 对学生产生积极影响的能力 E. 高度发展的控制自己的能力
43多选题43 / 78
柯尔伯格认为人的道德认知的发展经历了( )三个水平。
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B. 前习俗水平 C. 习俗水平 D. 后习俗水平
44多选题44 / 78
贯彻启发性原则的要求有( )。
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A. 调动学生学习的主动性 B. 发扬教学民主 C. 启发学习独立思考，发展学生的逻辑思维能力 D. 让学生动手，培养学生独立解决问题的能力
45多选题45 / 78
下列关于孔子的教育思想，描述正确的是( )。
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A. 集中体现在《论语》中 B. 提倡启发式 C. 重视因材施教 D. 主张“有教无类”
46多选题46 / 78
学生文化的成因有( )。
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A. 学生个人的身心特征 B. 同伴群体的影响 C. 师生的交互作用 D. 家庭的社会经济地位 E. 社区影响
47多选题47 / 78
少年期所表现出的总体性阶段特征是（ ）。
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A. 身心状态的剧变 B. 内心世界的发现 C. 自我意识的觉醒 D. 独立精神的加强
48多选题48 / 78
个人本位教育目的论共同的价值取向有（ ）。
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A. 以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据 B. 主张尊重受教育者的天性与基本自由权利 C. 强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性
49多选题49 / 78
新型师生关系的要求（ ）。
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C. 在人格上，师生是平等的 D. 在道德上，师生关系是相互促进的 E. 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
50多选题50 / 78
从课程的组织核心来看，可将课程分为（ ）。
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A. 学科中心课程 B. 学生中心课程 D. 社会中心课程
51判断题51 / 78
获得教师资格就能上岗。 （ ）
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B. 错误
52判断题52 / 78
任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 （ ）
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A. 正确
53判断题53 / 78
洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。” （ ）
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A. 正确
54判断题54 / 78
德育内容是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。 （ ）
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A. 正确
55判断题55 / 78
班主任必须按照学校要求设计班级模式，不得改动。 （ ）
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B. 错误
56判断题56 / 78
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。 （ ）
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A. 正确
57判断题57 / 78
“博学于文，约之以礼”不属于孔子的教育思想。 （ ）
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B. 错误
58判断题58 / 78
遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 （ ）
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A. 正确
59判断题59 / 78
传统的学校教育是“平等”的等级制教育，网络教育是“金字塔形”的开放式教育。（ ）
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B. 错误
60判断题60 / 78
课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。 （ ）
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A. 正确
61判断题61 / 78
基础型课程不必有严格的考试。 （ ）
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B. 错误
62判断题62 / 78
学生的学习积极性是自发产生的。 （ ）
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B. 错误
63判断题63 / 78
时代与社会发展需要不是制定德育目标的主要依据。 （ ）
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B. 错误
64判断题64 / 78
知，即道德认识，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。 （ ）
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B. 错误
65判断题65 / 78
英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 ( )
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B. 错误
66判断题66 / 78
在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。 ( )
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A. 正确
67判断题67 / 78
德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。 ( )
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B. 错误
68判断题68 / 78
有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。 ( )
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A. 正确
69判断题69 / 78
教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认识过程。 ( )
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A. 正确
70判断题70 / 78
学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。 ( )
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A. 正确
71多选题71 / 78
应试教育与素质教育的区别在于( )。
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A. 应试教育重分数，素质教育重能力 B. 应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展 C. 应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新 D. 应试教育导致学生知识狭隘
72单选题72 / 78
为克服应试教育的弊端，我国进行了基础教育新课程改革，这是我国的第几次新课程改革?( )
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A. 八
73多选题73 / 78
新课程改革倡导的学生学习方式主要包括( )。
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A. 自主学习 B. 探究学习 C. 合作学习
74多选题74 / 78
1996年联合国教科文组织提出的“学会学习”思想，包括哪些内涵?( )
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A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活 D. 学会生存
75单选题75 / 78
如案例所示，你会选择( )。
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C. 把稻子挑出揉成米
76多选题76 / 78
我国现代学生观包括( )。
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A. 学生是独立的人 B. 学生是发展的人 C. 学生是具有独特个性的人 D. 学生是责权主体
77多选题77 / 78
班主任的领导方式包括( )。
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A. 权威式 B. 民主式 C. 放任式
78单选题78 / 78
结合案例，对于放任式的班主任领导方式，下列哪项与之最切合?( )
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D. 就这样