河南省2010年教师资格教育理论考试试卷(使用范围：初级中学教师资格)

最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（　　）。

衡量与评价教育实施效果的基本依据是（　　）。

人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是（　　）。

根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（　　）。

通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是（　　）。

对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（　　）。

提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（　　）。

“学为人师，行为世范”的主要内容是（　　）。

参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的年限是（　　）。

《中华人民共和国教育法》的制定机关是（　　）。

在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（　　）。

要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（　　）。

教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（　　）。

在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（　　）。

教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（　　）。

团员如果没有担任团内职务，办理离团手续的年龄是年满（　　）。

学校管理区别于其他管理的显著特点是（　　）。

整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（　　）。

在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行隋况进行的评价是（　　）。

讲授法的主要方式包括（　　）。

促进学生迁移能力的有效措施有（　　）。

教师职业道德的主要范畴有（　　）。

教育法规与教育政策的区别是（　　）。

教学技能在不同发展阶段的表现形式有（　　）。

探究学习的特点有（　　）。

学生管理的方法有（　　）。

班级管理的特点有（　　）。

现代教学设计的主要特征是（　　）。

教学方法选择的主要依据是（　　）。

在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。（　　）

个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。（　　）

通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。（　　）

组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。（　　）

个体把失败归因为外部的不可控的因素能增强自我效能感。（　　）

在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（　　）

心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（　　）

正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。（　　）

教书育人是教师职业道德的最终体现。（　　）

教师的天职是传授知识。（　　）

符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。（　　）

教育守法的主体是所有教育法律关系的参加者。（　　）

教育行政复议执行使用调节原则。（　　）

备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（　　）

教学口语和一般口语不同，它是专业口语。（　　）

观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（　　）

说课的重点应该是说清楚课堂教学中“为什么这么做”。（　　）

学校应该严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。（　　）

对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生的学习成绩。（　　）

班级文化中，班级精神是灵魂，物质文化是基础，制度文化是保障。（　　）

共青团是中国共产党的助手和后备军。（　　）

教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。（　　）

课外辅导是教学工作的中心环节。（　　）

教学研究工作的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教育实践。（　　）

初中教育的个体发展任务是什么?

贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则的基本要求是什么?

如何根据学生认知差异的特点因材施教?

在学科教学中如何培养学生思考问题的良好习惯?

如何对青少年同辈群体进行引导和管理?

教学评价应遵循哪些基本原则?

从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则，她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，先后荣获市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛兰等奖；她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市级教育科研奖励，在日常教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的一致称赞。
请运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。

某中学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象，为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿，此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂，需送医院接受治疗。
班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?
请运用教育法律法规对此事进行分析，并谈谈对教育工作的启示。

论述掌握知识与发展智力的辩证关系。

试举例说明如何根据记忆规律提高知识保持的效果。