1单选题1 / 78
“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
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C. 英国
职业资格类教师资格初中教师教育学
2014年江西教师资格《中学教育学》押题试卷(1)
78 题含答案教育学
2单选题2 / 78
道家主张教育要( )。
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C. “复归”人的自然本性
3单选题3 / 78
学生最重要的权利是( )。
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B. 受教育权
4单选题4 / 78
教学过程的中心环节是( )。
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B. 领会知识
5单选题5 / 78
学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的( )。
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C. 核心
6单选题6 / 78
素质教育是促进( )的教育。
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A. 个性发展
7单选题7 / 78
校园文化的核心是学校的( )文化。
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B. 精神或观念
8单选题8 / 78
将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是( )。
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C. 杜威
9单选题9 / 78
教学的特殊组织形式是( )。
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D. 复式教学
10单选题10 / 78
学校的中心工作是( )。
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A. 教学工作
11单选题11 / 78
最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )。
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A. 夸美纽斯
12单选题12 / 78
品德是( )。
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C. 个体现象
13单选题13 / 78
( )的教育强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育。
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D. 雅典
14单选题14 / 78
教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了( )。
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A. 教育性质
15单选题15 / 78
目标管理是一种以( )为中心的管理。
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B. 自我管理
16单选题16 / 78
隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是( )。
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D. 科举制
17单选题17 / 78
卢梭的教育思想属于( )。
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B. 自然主义教育思想
18单选题18 / 78
个体身心发展具有两个高速发展时期，即新生儿时期与青春期，在这两个时期，人的身心发展出现飞跃，这表明个体身心发展具有( )。
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C. 不平衡性
19单选题19 / 78
确定教育目的的客观依据是( )。
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D. 生产力和科技发展水平
20单选题20 / 78
教学活动的本质是( )。
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A. 认识活动
21单选题21 / 78
心理学家是根据身心发展的( )规律提出发展关键期的概念的。
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C. 不平衡性
22单选题22 / 78
班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是( )。
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C. 民主管理
23单选题23 / 78
古代埃及设置最多的是( )。
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C. 文士学校
24单选题24 / 78
在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是( )。
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B. 沟通
25单选题25 / 78
课程的组织方式或设计课程的种类，指的是( )。
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B. 课程类型
26单选题26 / 78
目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是( )。
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B. 检查复习
27单选题27 / 78
班级组织建构的首要原则是( )。
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A. 有利于教育原则
28单选题28 / 78
德育的实施渠道或形式是指德育的( )。
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C. 途径
29单选题29 / 78
学校文化是一种( )文化。
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D. 组织
30单选题30 / 78
目标评价模式最为关键的步骤是( )。
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B. 确定目标
31多选题31 / 78
建立以学生为本的班级管理机制应做到( )。
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A. 以满足学生的发展需要为目的 C. 确立学生在班级中的主体地位 E. 训练学生自我管理班级的能力
32多选题32 / 78
我国教育目的的基本特征是( )。
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B. 以马克思主义的全面发展学说为指导思想 C. 教育目的有鲜明的政治方向 E. 坚持全面发展与个性发展的统一
33多选题33 / 78
课程目标的确定依据主要有( )。
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A. 对学生的研究 B. 对社会的研究 E. 对学科的研究
34多选题34 / 78
教学策略的基本特征有( )。
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B. 综合性 C. 可操作性 D. 灵活性
35多选题35 / 78
影响人的身心发展的基本因素有( )。
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A. 遗传素质 B. 环境 C. 学校教育
36多选题36 / 78
杜威的“三中心”理论是指( )
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A. 学生中心 B. 生活中心 C. 活动中心
37多选题37 / 78
培养良好的学生集体的策略有( )。
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A. 善于向学生提出教育要求 B. 树立明确的共同目标 C. 建设一支好的学生干部队伍 D. 培养健康的集体舆论 E. 开展各种形式的教育活动
38多选题38 / 78
说服的方法包括( )。
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A. 讲解 B. 谈话 C. 报告 D. 讨论 E. 参观
39多选题39 / 78
制定教育目的的客观依据有( )。
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A. 生产力和科技发展水平 B. 一定社会的政治经济制度 D. 社会历史发展进程 E. 儿童身心发展的规律
40多选题40 / 78
班集体的正常秩序包括( )。
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A. 必要的规章制度 C. 共同的生活准则 E. 一定的活动节律
41多选题41 / 78
班集体必须具备的基本特征是( )。
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A. 明确的共同目标 B. 一定的组织结构 C. 一定的共同生活准则 E. 集体成员间平等的、心理相容的氛围
42多选题42 / 78
古代学校教育的特征主要有( )。
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A. 阶级性 B. 道统性 C. 专制性 E. 刻板性
43多选题43 / 78
学校物质文化的两种形式是( )。
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C. 学校环境文化 D. 设施文化
44多选题44 / 78
下列各项属于个别差异性的是( )。
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A. 性别差异 B. 同年龄人群内部差异 C. 同一个体身心不同构成方面的差异 E. 个体思维方式的差异
45多选题45 / 78
我国宪法和法律规定少年儿童享有的合法权利有( )。
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A. 人身自由权 B. 人格尊严权 C. 身心健康权 D. 隐私权 E. 受教育权
46多选题46 / 78
从课程功能角度，可把课程分为( )。
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A. 工具性课程 B. 知识性课程 D. 技能性课程 E. 实践性课程
47多选题47 / 78
教学过程中，学生认识的特殊性表现在( )方面。
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A. 认识的间接性 B. 认识的交往性 E. 认识的教育性
48多选题48 / 78
制定教学进度计划包括制定( )。
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A. 学期教学进度计划 C. 课题计划 E. 课时计划
49多选题49 / 78
心理健康教育的内容主要有( )。
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B. 学习辅导 C. 生活辅导 D. 择业指导
50多选题50 / 78
中国近代系统完备的学制系统产生于( )。
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B. 《钦定学堂章程》颁布 C. 《奏定学堂章程》颁布
51判断题51 / 78
教育既是明显的消费，又是潜在的生产。 ( )
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A. 正确
52判断题52 / 78
学校课程是在学校中开设的所有学科。 ( )
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B. 错误
53判断题53 / 78
不同的社会发展阶段教育目的是相同的。 ( )
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B. 错误
54判断题54 / 78
政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。 ( )
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B. 错误
55判断题55 / 78
把人分成三个等级的是亚里士多德。 ( )
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B. 错误
56判断题56 / 78
我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。 ( )
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B. 错误
57判断题57 / 78
教育从产生之日起就具有了阶级性。 ( )
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B. 错误
58判断题58 / 78
教师的根本任务是教学，全面实现教育目的。 ( )
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B. 错误
59判断题59 / 78
班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。 ( )
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B. 错误
60判断题60 / 78
教育教学中只要强调统一要求就够了。 ( )
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B. 错误
61判断题61 / 78
教育的直接目的是促进人的身心发展。 ( )
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A. 正确
62判断题62 / 78
课程只包括智育的内容。 ( )
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B. 错误
63判断题63 / 78
学校教育是科学知识再生产的最重要途径。 ( )
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A. 正确
64判断题64 / 78
古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。 ( )
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B. 错误
65判断题65 / 78
生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。 ( )
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B. 错误
66判断题66 / 78
德育就是品德教育。 ( )
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B. 错误
67判断题67 / 78
中小学教师应当具备的知识方面的素养要求不仅仅指精通学科专业知识。 ( )
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A. 正确
68判断题68 / 78
教材就是教科书。 ( )
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B. 错误
69判断题69 / 78
教学无论效果怎样，都具有教育性。 ( )
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B. 错误
70判断题70 / 78
备课就是备教材。 ( )
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B. 错误
71多选题71 / 78
教师备课应做到哪几个方面?( )
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A. 钻研教材 B. 了解学生 C. 制订教学进度计划
72单选题72 / 78
根据材料，你认为该老师出现上述情况的最主要原因是( )。
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B. 没有充分了解学生
73多选题73 / 78
作为一名教师，除了要具有一定的专业知识素养，还应具有( )。
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A. 道德素养 B. 能力素养 C. 心理素养
74多选题74 / 78
该案例对于我们的启示是( )。
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A. 教师应树立正确的学生观 B. 教师不仅要掌握精深的专业知识，还需要掌握一定的教育学、心理学知识
75单选题75 / 78
张老师的做法违反了( )德育原则。
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C. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
76多选题76 / 78
张老师的做法侵犯了学生的( )权利。
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A. 人格尊严权 C. 身心健康权
77单选题77 / 78
我国新义务教育法明确规定，不得体罚学生，该法律修订的时间是( )。
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A. 2006
78单选题78 / 78
我国《中小学教师职业道德规范》提出，爱国守法是教师职业道德的( )。
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B. 基本要求