1单选题1 / 78
课的类型是指根据( )划分课的种类。
查看答案
D. 教学任务
职业资格类教师资格初中教师教育学
2014年江西教师资格《中学教育学》临考冲刺卷(2)
78 题含答案教育学
2单选题2 / 78
在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )。
查看答案
D. 夸美纽斯
3单选题3 / 78
20世纪初实用主义教育学的代表人物是( )。
查看答案
B. 杜威
4单选题4 / 78
决定教育性质的根本因素是( )。
查看答案
A. 政治经济制度
5单选题5 / 78
下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是( )。
查看答案
B. 突出道德争端
6单选题6 / 78
在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是( )的领导方式。
查看答案
D. “集体中心”
7单选题7 / 78
教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。
查看答案
C. 不平衡性
8单选题8 / 78
教学过程的结构指的是教学进程的( )。
查看答案
D. 基本阶段
9单选题9 / 78
教育学作为一门独立学科，始建于( )。
查看答案
A. 夸美纽斯
10单选题10 / 78
被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是( )。
查看答案
B. 初中教育
11单选题11 / 78
学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的( )。
查看答案
B. 制度文化
12单选题12 / 78
教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )。
查看答案
C. 人格尊严权
13单选题13 / 78
具有强制性、普遍性、基础性特征的是( )。
查看答案
C. 教学计划
14单选题14 / 78
主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是( )。
查看答案
B. 夸美纽斯
15单选题15 / 78
为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是( )。
查看答案
B. 《大教学论》
16单选题16 / 78
我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是( )的表现。
查看答案
A. 课程是知识
17单选题17 / 78
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( )。
查看答案
C. 赫尔巴特
18单选题18 / 78
最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是( )。
查看答案
D. 个别教学
19单选题19 / 78
下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是( )。
查看答案
C. 澄清与总结
20单选题20 / 78
在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )。
查看答案
C. 集体发展趋于成熟发展阶段
21单选题21 / 78
杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表。
查看答案
C. 实用主义教育学
22单选题22 / 78
科学知识再生产的最主要途径是( )。
查看答案
C. 学校教育
23单选题23 / 78
认为人的发展主要依靠外在的力量的是( )。
查看答案
A. 外铄论
24单选题24 / 78
我国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )。
查看答案
B. 废科举，兴学校
25单选题25 / 78
现代教育与传统教育的根本区别在于( )。
查看答案
B. 创新能力的培养
26单选题26 / 78
学生是生活在一定社会关系中的具有特定的( )属性的人。
查看答案
B. 社会
27单选题27 / 78
为人的身心发展提供前提的因素是( )。
查看答案
C. 遗传素质
28单选题28 / 78
在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( )。
查看答案
A. 德育
29单选题29 / 78
学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的( )有极大的关系。
查看答案
B. 安排
30单选题30 / 78
基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )。
查看答案
A. 读、写、算
31多选题31 / 78
定型的教育组织形式包括了古代与近代的( )
查看答案
A. 前学校 B. 前社会教育机构 C. 学校 D. 社会教育机构
32多选题32 / 78
“内发论”的主要代表人物有( )。
查看答案
A. 孟子 C. 威尔逊 E. 格塞尔
33多选题33 / 78
教育目的具有( )等特性。
查看答案
A. 历史性 B. 时代性 C. 社会性 D. 阶级性
34多选题34 / 78
聘任教师的形式有( )。
查看答案
A. 招聘 B. 续聘 C. 解聘 E. 辞聘
35多选题35 / 78
依据课程任务，可将课程分为( )。
查看答案
A. 基础型课程 B. 拓展型课程 E. 研究型课程
36多选题36 / 78
贯彻直观性原则的要求是( )。
查看答案
A. 正确选择直观教具和现代化教学手段 B. 直观要与讲解相结合 E. 重视运用语言直观
37多选题37 / 78
根据使用的主要教学方法，可以将课分为( )。
查看答案
A. 讲授课 B. 演示课 C. 练习课 D. 实验课 E. 复习课
38多选题38 / 78
德育是各个社会共有的社会教育现象，具有( )特性。
查看答案
A. 社会性 B. 历史性 C. 阶级性 D. 民族性 E. 继承性
39多选题39 / 78
班主任的领导方式有( )。
查看答案
B. 民主的 C. 权威的 D. 放任的
40多选题40 / 78
人力资本投资包括( )形式。
查看答案
A. 学校教育 B. 职业训练 D. 卫生保健 E. 信息搜寻
41多选题41 / 78
学校精神文化的四种基本成分是( )。
查看答案
A. 认知成分 B. 情感成分 C. 价值成分 D. 理想成分
42多选题42 / 78
个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括( )。
查看答案
A. 生理活动 C. 心理活动 D. 社会实践活动
43多选题43 / 78
德育过程的构成要素主要有( )。
查看答案
A. 教育者 B. 受教育者 C. 德育内容 E. 德育方法
44多选题44 / 78
班级目标设计的主要依据是( )。
查看答案
A. 国家的教育方针政策 B. 学校的培养目标 E. 班级群体的现实发展水平
45多选题45 / 78
20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有( )。
查看答案
A. 教育终身化 B. 教育全民化 C. 教育民主化 D. 教育多元化
46多选题46 / 78
课程设计的方法大致有( )。
查看答案
A. 主观法 B. 客观法 C. 实验法 D. 经验法 E. 活动分析法
47多选题47 / 78
一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有( )。
查看答案
A. 组织教学 B. 检查复习 C. 讲授新教材 D. 巩固新教材 E. 布置课外作业
48多选题48 / 78
个人本位教育目的论的代表人物有( )。
查看答案
B. 卢梭 C. 福禄贝尔 E. 裴斯泰洛齐
49多选题49 / 78
教师的职业角色有( )。
查看答案
A. 传道者角色 B. 示范者角色 D. 管理者角色 E. 研究者角色
50多选题50 / 78
课程目标的规定性有( )。
查看答案
A. 时限性 B. 具体性 C. 预测性 D. 操作性
51判断题51 / 78
学校的基本单位是年级。 ( )
查看答案
B. 错误
52判断题52 / 78
德育过程就是学生品德的形成过程。 ( )
查看答案
B. 错误
53判断题53 / 78
测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。 ( )
查看答案
B. 错误
54判断题54 / 78
启发式和注入式是两种不同的教学法。 ( )
查看答案
B. 错误
55判断题55 / 78
潜在课程不属于课程的范畴。 ( )
查看答案
B. 错误
56判断题56 / 78
民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。 ( )
查看答案
B. 错误
57判断题57 / 78
教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。 ( )
查看答案
B. 错误
58判断题58 / 78
信息技术制约着教育结构的变化。 ( )
查看答案
B. 错误
59判断题59 / 78
生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度。 ( )
查看答案
B. 错误
60判断题60 / 78
墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。 ( )
查看答案
B. 错误
61判断题61 / 78
教学是学校的唯一工作。 ( )
查看答案
B. 错误
62判断题62 / 78
古代埃及设置最多的学校是骑士学校。 ( )
查看答案
B. 错误
63判断题63 / 78
教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。 ( )
查看答案
B. 错误
64判断题64 / 78
因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。 ( )
查看答案
B. 错误
65判断题65 / 78
苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。 ( )
查看答案
B. 错误
66判断题66 / 78
卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。 ( )
查看答案
B. 错误
67判断题67 / 78
学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。 ( )
查看答案
A. 正确
68判断题68 / 78
教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 ( )
查看答案
B. 错误
69判断题69 / 78
赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。 ( )
查看答案
B. 错误
70判断题70 / 78
巩固知识就是把知识保存在头脑里。 ( )
查看答案
B. 错误
71多选题71 / 78
教学大纲的构成要素包括( )。
查看答案
A. 说明部分 B. 本文部分
72多选题72 / 78
教学计划是课程文件的一个层次，义务教育阶段的教学计划具有( )特点。
查看答案
A. 强制性 B. 普遍性 C. 基础性
73单选题73 / 78
新课程下，高中是以( )课程为主。
查看答案
C. 分科
74多选题74 / 78
教学大纲与课程标准的区别在于( )。
查看答案
A. 课程标准着眼于“课程” B. 课程标准强调“以学为本” C. 教学大纲强调“刚性约束”
75多选题75 / 78
影响人身心发展的因素有哪些?( )
查看答案
A. 遗传 B. 环境 C. 学校教育 D. 主观能动性
76单选题76 / 78
“近朱者赤，近墨者黑”体现了( )对于人发展的影响。
查看答案
B. 环境
77单选题77 / 78
“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?( )
查看答案
A. 霍顿
78多选题78 / 78
该案例给我们什么启示?( )
查看答案
A. 即使是天才，不学习也成不了大器 B. 遗传只为人的发展提供前提 D. 学校教育，尤其是基础教育对于个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值