1单选题1 / 42
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（ ）。
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A. 遗传决定论
职业资格类教师资格初中教师教育学
2014年教师招聘《中学教育理论基础知识》专家命题预测试卷(3)
42 题含答案教育学
2单选题2 / 42
明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（ ）。
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A. 刑事责任
3单选题3 / 42
主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。
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B. 社会本位论
4单选题4 / 42
“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明在教学中应重视（ ）。
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D. 发展学生的能力
5单选题5 / 42
司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是（ ）。
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B. 第二信号系统
6单选题6 / 42
下列现象不属于教育现象的是（ ）。
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B. 初生婴儿吸奶
7单选题7 / 42
被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（ ）。
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D. 陶行知
8单选题8 / 42
世界上最早的一部教育著作是（ ）。
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A. 《学记》
9单选题9 / 42
以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（ ）。
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B. 课程标准
10单选题10 / 42
教学取得成功的内因是（ ）。
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D. 学生的主体作用
11单选题11 / 42
同一班的学生，听同一节课，每个人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（ ）。
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A. 主观性
12单选题12 / 42
当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有（ ）。
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C. 整体性
13单选题13 / 42
下列活动属于动作技能的是（ ）。
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B. 驾驶
14单选题14 / 42
理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（ ）。
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A. 间接经验与直接经验相统一的规律
15单选题15 / 42
在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行（ ）。
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A. 校长负责制
16单选题16 / 42
在古希腊最早提出启发式教学原则的是（ ）。
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C. 苏格拉底
17单选题17 / 42
对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德（ ）培养。
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B. 意志
18单选题18 / 42
通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）。
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A. 赞科夫
19单选题19 / 42
制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
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B. 学制的建立
20单选题20 / 42
教育生物起源说与心理起源说的区别在于（ ）。
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C. 是否承认动物也有教育
21多选题21 / 42
下列属于正迁移的是（ ）。
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A. 数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B. 受在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C. 外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 E. 举一反三
22多选题22 / 42
以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（ ）。
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A. 它包括五因素和三过程 B. 五因素共同影响了三过程 C. 三过程交织在一起相互影响 E. 评价、反思过程会促进学习和教学过程
23多选题23 / 42
教师的教育专业素养包括（ ）。
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A. 具有先进的教育理念 B. 具有良好的教育能力 C. 具有一定的研究能力
24多选题24 / 42
联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利有（ ）。
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A. 无歧视原则 C. 尊重儿童观点与意见原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 儿童利益最佳原则
25多选题25 / 42
义务教育阶段学生专有的权利有（ ）。
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C. 免试入学权 D. 就近入学权 E. 不交学费权
26填空题26 / 42
布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成 ＿＿ 。
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认知结构
27填空题27 / 42
“终身教育”这一术语是由 ＿＿ 正式提出的。
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保罗•朗格朗
28填空题28 / 42
在教师、学生和教材三种课程资源中， ＿＿ 是最重要的课程资源。
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教材
29填空题29 / 42
教师职业道德的基本要求是 ＿＿ 。
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爱国守法
30填空题30 / 42
主要心理学流派中，精神分析学派的代表人物是 ＿＿ 。
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弗洛伊德
31填空题31 / 42
客观物体的整体特征在人脑中的反映是 ＿＿ 。
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知觉
32填空题32 / 42
根据识记有无目的性，识记可以分为 ＿＿ 和 ＿＿ 。
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- 有意识记
- 无意识记
33填空题33 / 42
我国最早使用“课程”一词的是 ＿＿ ，他在《朱子全书•论学》中，曾有“宽著期限，紧著课程”“小立课程，大作工夫”之说。
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朱熹
34填空题34 / 42
最早将品德发展阶段分为他律阶段和自律阶段的心理学家是 ＿＿ 。
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皮亚杰
35名词解释35 / 42
简述教学工作的基本环节。
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(1)备课； (2)上课； (3)课外作业布置与批改； (4)课外辅导和答疑； (5)学业成绩的评价。
36名词解释36 / 42
简述教学导入的基本原则。
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教学导人应遵循六个基本原则： (1)符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导人，一定要根据既定的教学目标精心设计导语，与教学无关的不要加，不要使导语游离于教学内容之外。 (2)符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。(3)从学生的实际出发，富有启发性。导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征。 (4)从课型的需要人手，具有新颖性、趣味性。新授课要注意温故而知新；讲授课要注意前后照应、承上启下；复习课要注意分析比较、归纳总结。 (5)导语短小精悍，具有简洁性。导语的设计要短小精悍，一般两三分钟就要转入正题。 (6)精心设计，形式多样，灵活运用。设计导语时要注意多种形式配合交叉运用，不能每一堂课都用一种模式的导语。
37名词解释37 / 42
简述现代师生关系的特点。
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现代师生关系的特点包括： (1)尊师爱生、相互配合； (2)民主平等、和谐亲密； (3)共享共创、教学相长。
38名词解释38 / 42
运用说服教育法进行德育要注意什么问题?
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说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。运用说服法要注意以下几点要求：①明确目的性。说服要从学生实际出发，注意个别特点，针对要解决的问题，有的放矢，符合需要，切中要害，启发和触动他们的心灵，切忌一般化、空洞冗长、唠叨。②富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高，所选的内容、表述的方式要力求生动有趣，喜闻乐见。③注意时机。说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。④以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。只有待人以诚，才能叩开学生心灵的门户，使教师讲的道理易被学生所接受。
39名词解释39 / 42
简述教学的基本任务。
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教学的基本任务包括以下几个方面： (1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧； (2)发展学生智力，培养学生能力； (3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平； (4)培养学生的审美情趣和能力； (5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。
40材料分析题40 / 42
试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。
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教师在教学中可以通过以下途径尊重和培养学生的主体性： (1)教师要尊重学生的人格、个性和自尊心，创造民主和谐的教学氛围和平等和谐的师生关系； (2)教师要教会学生学习方法，重视吸引学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功； (3)教师要通过课堂教学，指导学生立疑、析疑、释疑、再立疑，以培养学生探究新知识的能力； (4)保护学生的创新意识，培养学生的创造能力。
41材料分析题41 / 42
试述新课程改革的具体目标。
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新课程改革的具体目标是： (1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习，在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的价值观。 (2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 (4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 (5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
42主观题42 / 42
张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。 学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。 根据以上案例。你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?
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(1)张老师的要求是正当的。校长根据工作的实际情况给予张老师一定的权力，让他担任实习小组副组长的做法是正确的。 (2)这里涉及领导用人原则的问题。领导用人要用人不疑，并用其所长，重在使用，注意责、权、利的结合。(3)案例中的张老师是学生信任、家长放心的老师，对这样业务成熟的教师，领导要适当给予一定的权力，这样既利于教师积极性的发挥，更利于工作的完成。教师公开招聘考试教育理论基础知识