1单选题1 / 38
最早对遗忘进程进行研究的心理学家是()
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B. 艾宾浩斯
职业资格类教师资格初中教师心理学
2013年陕西省教师资格证《中学教育心理学》模拟试题(3)
38 题含答案心理学
2单选题2 / 38
在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是()
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A. 头尾好、中间差
3单选题3 / 38
个体品德的核心部分是()
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C. 道德认识
4单选题4 / 38
观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于()
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D. 示范法
5单选题5 / 38
测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为()
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D. 信度
6单选题6 / 38
分配学生座位时，教师最值得关注的应该是()
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A. 对人际关系的影响
7单选题7 / 38
我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理活动划分为几个阶段()
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D. 8个
8单选题8 / 38
布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成()
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C. 认知结构
9单选题9 / 38
动作技能熟练后，什么控制增强()
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C. 动觉控制
10单选题10 / 38
通过集体讨论。使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于()
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A. 头脑风暴法
11单选题11 / 38
皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的()
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B. 运算
12单选题12 / 38
将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是()
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A. 具体迁移
13单选题13 / 38
学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案是()
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D. 学习策略
14单选题14 / 38
对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是()
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D. 组织策略
15单选题15 / 38
面对问题情境。不墨守陈规，随机应变，触类旁通的是()
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D. 变通性
16单选题16 / 38
在操作技能形成过程中。视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是()
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C. 操作整合
17单选题17 / 38
重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响。这个时间大约为20世纪()
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C. 40年代
18单选题18 / 38
主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识是()
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D. 陈述性知识
19单选题19 / 38
有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是()
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C. 4—5岁
20单选题20 / 38
斯坦福一比纳量表编制于()
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B. 1905年
21填空题21 / 38
学习者为了提高学习的效果和效率。有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案称为 ＿＿ 。
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学习策略
22填空题22 / 38
现代的迁移理论有两种观点，一种强调 ＿＿ 在迁移中的作用，第二种强调外界环境与主体的相互作用对迁移的作用。
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认知结构
23填空题23 / 38
知识直观的类型主要有三种，即实物直观、 ＿＿ 直观和言语直观。
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模象
24填空题24 / 38
选择教学媒体时，老师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质以及 ＿＿ 等方面因素。
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教学媒体的特性
25填空题25 / 38
重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系以应用于新情境的迁移是 ＿＿ 。
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重组性迁移
26填空题26 / 38
根据教学评价资料的处理方式，可分为 ＿＿ 参照评价。
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常模和标准
27填空题27 / 38
通过学习形成的影响个人的行为选择的内部准备状态称为 ＿＿ 。
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态度
28填空题28 / 38
教育心理学的发展经历了一个曲折的过程。它的发展时期位于20世纪20年代到 ＿＿ 年代末。
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50
29填空题29 / 38
影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、 ＿＿ 和同伴群体。
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社会风气
30填空题30 / 38
影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质及 ＿＿ 。
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对教师的期望
31名词解释31 / 38
迁移的作用表现在哪些方面?
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迁移的作用表现在：
①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；
②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节；
③迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；
②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节；
③迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
32名词解释32 / 38
常用的精细加工策略有哪些?
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常用的精细加工策略有：
①记忆术；
②做笔记；
③提问；
④生成性学习；
⑤利用背景知识、联系实际。
①记忆术；
②做笔记；
③提问；
④生成性学习；
⑤利用背景知识、联系实际。
33名词解释33 / 38
心理健康的意义表现在哪些方面?
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心理健康的意义表现在：
①预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；
②提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；
③对学校日常教育教学工作的配合与补偿。
①预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；
②提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；
③对学校日常教育教学工作的配合与补偿。
34名词解释34 / 38
影响课堂管理的因素有哪些?
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影响课堂管理的因素有：
①教师的领导风格；
②班级规模；
③班级的性质；
④对教师的期望。
①教师的领导风格；
②班级规模；
③班级的性质；
④对教师的期望。
35名词解释35 / 38
如何搞好提高问题解决能力的教学?
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搞好提高问题解决能力的教学，从如下方面着手：
①提高学生知识储备的数量和质量；
②教授与训练解决问题的方法与策略；
③提供多种练习的机会；
④培养思考问题的习惯。
①提高学生知识储备的数量和质量；
②教授与训练解决问题的方法与策略；
③提供多种练习的机会；
④培养思考问题的习惯。
36名词解释36 / 38
怎样培养良好的态度和品德?
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培养良好的态度和品德应从如下方面予以考虑：
①有效的说服；
②树立良好的榜样；
③利用群体的约定；
④价值辨析；
⑤给予恰当的奖励与惩罚。
①有效的说服；
②树立良好的榜样；
③利用群体的约定；
④价值辨析；
⑤给予恰当的奖励与惩罚。
37材料分析题37 / 38
结合实例分析影响迁移的主要因素。
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影响迁移的主要因素有：
一、相似性。
二、原有认知结构。
三、学习的心向与定势。
一、相似性。
二、原有认知结构。
三、学习的心向与定势。
38材料分析题38 / 38
试述班级群体动力的表现及利用。
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群体动力是指影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和。教师要善于利用这些群体动力。
(1)群体凝聚力，指群体对每一个成员的吸引力。教师要了解群体的凝聚力情况，帮助形成认同感，引导所有学生在情感上加入群体，另外表扬和鼓励强化凝聚力，形成力量感：
(2)群体规范，是约束群体内成员的行为准则。群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致。并为学生的课堂行为划定了方向和范围，称为引导学生行为的指南。教师应自觉地帮助学生形成良好的规范。
(3)课堂气氛，课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛有助于知识学习，也促进学生的社会化过程。
教师在课堂教学中起主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。
(1)群体凝聚力，指群体对每一个成员的吸引力。教师要了解群体的凝聚力情况，帮助形成认同感，引导所有学生在情感上加入群体，另外表扬和鼓励强化凝聚力，形成力量感：
(2)群体规范，是约束群体内成员的行为准则。群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致。并为学生的课堂行为划定了方向和范围，称为引导学生行为的指南。教师应自觉地帮助学生形成良好的规范。
(3)课堂气氛，课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛有助于知识学习，也促进学生的社会化过程。
教师在课堂教学中起主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。