1单选题1 / 37
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ ）。
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A. 孔子
职业资格类教师资格初中教师教育学
2013年教师资格考试中学教育学深度押题试卷(2)
37 题含答案教育学
2单选题2 / 37
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。
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A. 苏格拉底
3单选题3 / 37
以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?（ ）
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A. 秧田式
4单选题4 / 37
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
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D. 杜威
5单选题5 / 37
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。
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B. 课程标准
6单选题6 / 37
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）。
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A. 内容型策略
7单选题7 / 37
社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。
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C. 涂尔干
8单选题8 / 37
我国教育目的的理论基础是（ ）。
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C. 马克思主义全面发展学说
9单选题9 / 37
教育目的可以发挥下列哪几种作用?（ ）
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C. 导向、激励和评价作用
10单选题10 / 37
1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（ ）。
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B. 凯洛夫
11单选题11 / 37
教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。
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B. 研究能力
12单选题12 / 37
我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）。
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D. 强制性、普遍性、基础性
13单选题13 / 37
根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）。
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C. 单一课和综合课
14单选题14 / 37
学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的（ ）。
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D. 人格尊严权
15单选题15 / 37
文化发展和教学内容的变化关系是（ ）。
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A. 文化发展在前，教学内容变化在后
16单选题16 / 37
造成人的片面发展的原因是（ ）。
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B. 旧式劳动分工
17单选题17 / 37
教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。
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A. 教书育人
18单选题18 / 37
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
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C. 平行管理
19单选题19 / 37
在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）是关键。
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B. 知行
20单选题20 / 37
班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ）实现的。
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D. 集体教育
21多选题21 / 37
孔子的教育主张包括（ ）。
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B. 学而不思则罔，思而不学则殆 C. 有教无类 E. 不愤不启，不悱不发
22多选题22 / 37
实用主义教育学的主要观点是（ ）。
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A. 以儿童为中心 B. 重视学生自己在教学过程中的独立发现 C. 学校即社会 D. 以经验为中心组织课程 E. 教育即学生经验的持续不断的增长
23多选题23 / 37
下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（ ）
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A. 受教育的权利 B. 人格尊严权 C. 身心健康权 D. 隐私权与名誉权、荣誉权 E. 人身目由权
24多选题24 / 37
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（ ）。
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C. 符号学习 D. 概念学习 E. 命题学习
25多选题25 / 37
设计教学法的优点在于（ ）。
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C. 能激发学生的学习动机 D. 有利于调动学生学习的主动性
26填空题26 / 37
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成 ＿＿ ，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
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目标体系
27填空题27 / 37
内发论者认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的 ＿＿ ，人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
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内在需要
28填空题28 / 37
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、联想、 ＿＿ 、方法四个阶段。
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系统
29填空题29 / 37
提出构建学习化社会的理想是 ＿＿ 教育的重要体现。
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非制度化
30填空题30 / 37
教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的 ＿＿ 。
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基础性
31简答题31 / 37
布置作业的目的是什么，应注意哪些要求?
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(1)布置作业的目的是：帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。
(2)布置作业的要求包括：①内容要符合课程标准和教科书的要求，并有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。②分量要适当，难易要适度。③要向学生提出明确的要求，并规定完成时间。④教师应经常检查和批改。
(2)布置作业的要求包括：①内容要符合课程标准和教科书的要求，并有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。②分量要适当，难易要适度。③要向学生提出明确的要求，并规定完成时间。④教师应经常检查和批改。
32简答题32 / 37
普通中学德育有哪些要求？
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普通中学德育的要求：
(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。
(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学。
(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神。
(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念。
(5)养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。
(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。
(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学。
(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神。
(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念。
(5)养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。
33简答题33 / 37
政治经济制度是如何制约教育的？
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(1)政治经济制度决定教育的领导权。
(2)政治经济制度决定教育的权利。
(3)政治经济制度决定教育的目的。
(2)政治经济制度决定教育的权利。
(3)政治经济制度决定教育的目的。
34简答题34 / 37
简述个体发展不平衡的表现。
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个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：
(1)个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段，发展是不均衡的。例如，人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。
(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。由于社会发展对个体要求的提高、学习年限延长、独立生活和工作期限后移，使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响，个体生理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。
(1)个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段，发展是不均衡的。例如，人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。
(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。由于社会发展对个体要求的提高、学习年限延长、独立生活和工作期限后移，使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响，个体生理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。
35简答题35 / 37
简述教育对文化发展的促进作用。
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(1)教育对社会文化的传承功能。
(2)教育对社会文化的选择功能。
(3)教育对社会文化的传播功能。
(4)教育具有创造文化的功能。
(2)教育对社会文化的选择功能。
(3)教育对社会文化的传播功能。
(4)教育具有创造文化的功能。
36主观题36 / 37
试述中学德育的基本任务和内容。
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(1)德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。
(2)我国学校德育的基本内容包括：①爱国主义教育，使学生养成热爱祖国的观点和情感、保护和维护祖国统一和利益的坚强意志的教育；②理想教育；③集体主义教育，形成集体观点，关心集体和善于在集体中生活的教育；④劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动人民，养成劳动习惯的教育；⑤自觉遵守纪律教育；⑥民主与法制教育，关于我国社会主义政治制度和公民权利与义务的教育；关于宪法以及有关法律、法规的教
育；关于遵守法律，尊重人权，维护社会稳定的教育等；⑦科学世界观和人生观教育；⑧道德教育，处理个体与个体、个体与群体及社会、个体与自然界的关系时的行为规范教育。
(2)我国学校德育的基本内容包括：①爱国主义教育，使学生养成热爱祖国的观点和情感、保护和维护祖国统一和利益的坚强意志的教育；②理想教育；③集体主义教育，形成集体观点，关心集体和善于在集体中生活的教育；④劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动人民，养成劳动习惯的教育；⑤自觉遵守纪律教育；⑥民主与法制教育，关于我国社会主义政治制度和公民权利与义务的教育；关于宪法以及有关法律、法规的教
育；关于遵守法律，尊重人权，维护社会稳定的教育等；⑦科学世界观和人生观教育；⑧道德教育，处理个体与个体、个体与群体及社会、个体与自然界的关系时的行为规范教育。
37主观题37 / 37
黄老师教了八年书，一天，刚上课她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了个诗人，小于写了一首很美的诗，我想读给大家听。”黄老师朗读了这首诗，它的确很美。然而，黄老师注意到小于的脸红了，看上去非常不安，班上有些同学在窃窃私语。后来，黄老师问小于是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没时间写。
黄老师听后不知道如何是好，请你帮助黄老师僻决此问题。
黄老师听后不知道如何是好，请你帮助黄老师僻决此问题。
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此案例中的黄老师没有征求学生的建议，就朗读了学生的作品，这在黄老师看来是好事情。但对于这位学生来说不一定是好事。所以，有些事情需要跟学生商量，再做决定，特别是一些性格比较内向的学生，老师更需要特别注意，以免在不知不觉中伤害到他们。
根据国家实行的新课程改革，在教育教学中，教师要充分发挥学生的主体能动性，使学生自身得到更好更快的发展。学生是独特的成长中的人，所以教师在对学生进行教育的同时，要善于倾听学生的意见，培养良好的师生关系，以便教育活动在课堂中以及在学生集体中更好的实施。
根据国家实行的新课程改革，在教育教学中，教师要充分发挥学生的主体能动性，使学生自身得到更好更快的发展。学生是独特的成长中的人，所以教师在对学生进行教育的同时，要善于倾听学生的意见，培养良好的师生关系，以便教育活动在课堂中以及在学生集体中更好的实施。