1主观题1 / 8
再认
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再认：是注意到当前刺激是过去曾经历过的刺激，如看到某人就想起曾在哪里见过他。
职业资格类教师资格幼儿园教师综合素质
幼儿教育心理学课后练习:第四章儿童记忆的发展
8 题含答案综合素质
2主观题2 / 8
延迟模仿
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延迟模仿：即不是立即就出现的模仿，而是经过一段时间后突然出现的模仿。
3主观题3 / 8
自传体记忆
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自传体记忆：是一种特殊的情景记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆， 具有不随意的特点。
4主观题4 / 8
记忆容量
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记忆容量：是指在记忆过程中，可供心理过程使用的总的心理工作空间。
5单选题5 / 8
婴儿时期的记忆主要以( )为主。
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A. 无意识为主
6单选题6 / 8
对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于( )记忆策略。
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C. 精细加工
7填空题7 / 8
关于儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展： ＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿ 。
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- 复述
- 组织
- 精细加工
8名词解释8 / 8
如何促进儿童有效地学习?
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(1)根据儿童记忆特点促进儿童学习：儿童，尤其是学前儿童，他们是以无意识记忆为 主。因此在培养孩子记忆能力，教他学习记住一些事物的时候，应该尽量选择形象、直观、 具体、生动，能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象。
(2)针对记忆规律促进儿童学习：在这里首先提到的就是科学组织复习。遗忘的进程是 先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西要及时地安排复习，早复习比晚复 习效果好，如果等到记忆信息已经丢失了很多时再复习，就差不多是重新学习了。
(2)针对记忆规律促进儿童学习：在这里首先提到的就是科学组织复习。遗忘的进程是 先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西要及时地安排复习，早复习比晚复 习效果好，如果等到记忆信息已经丢失了很多时再复习，就差不多是重新学习了。