1单选题1 / 43
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ）
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C. 夸美纽斯
职业资格类教师资格特岗教师
2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题(6)
43 题含答案特岗教师
2单选题2 / 43
在下列选项中，属于心理过程的是（ ）
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A. 意志
3单选题3 / 43
“教育即生活，教育即生长”等命题的提出者是（ ）
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C. 杜威
4单选题4 / 43
对待课堂上开小差的学生，处理比较妥当的是（ ）
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B. 眼神暗示
5单选题5 / 43
法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（ ）
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B. 生物起源论
6单选题6 / 43
人类最早的教学手段是（ ）
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B. 口耳相传
7单选题7 / 43
长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ）
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A. 以教学为主
8单选题8 / 43
班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（ ）
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A. 谈话法
9单选题9 / 43
《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）
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D. 1985年
10单选题10 / 43
情境教学法所属的教学方法类型是以（ ）为主的教学方法。
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C. 情感陶冶
11单选题11 / 43
下列关于复式教学叙述正确的是（ ）
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C. 复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
12单选题12 / 43
学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ）
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B. 研究性学习
13单选题13 / 43
直观教学时运用变式方法的目的是（ ）
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D. 区分本质与非本质特征
14单选题14 / 43
记忆过程包括（ ）
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D. 识记、保持、再认或回忆
15单选题15 / 43
人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合起来的过程叫（ ）
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B. 概括
16单选题16 / 43
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
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A. 有意义的接受学习
17单选题17 / 43
马斯洛需要层次论中最高层次是（ ）
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D. 自我实现的需要
18单选题18 / 43
“温故而知新”属于（ ）
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A. 顺向正迁移
19单选题19 / 43
技能学习的最基本条件是（ ）
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C. 练习
20单选题20 / 43
根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（ ）
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B. 教育行政法规
21多选题21 / 43
学校教育制度在形式上的发展包括（ ）等几个阶段。
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A. 前制度化教育 B. 制度化教育 D. 非制度化教育
22多选题22 / 43
关于个体身心发展的动因观点有（ ）
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A. 内发论 C. 多因素交互作用论 E. 外烁论
23多选题23 / 43
下列属于综合课程的有（ ）
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A. 核心课程 B. 融合课程 E. 广域课程
24多选题24 / 43
有关操作技能的特点，正确的是（ ）
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A. 物质性 C. 展开性 D. 外显性
25多选题25 / 43
问题解决的基本特征是（ ）
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B. 目的性 C. 认知性 D. 序列性
26填空题26 / 43
广义的教育制度是指 ＿＿ 教育制度。
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学校
27填空题27 / 43
学生是教育的 ＿＿ ，又是自我教育和发展的 ＿＿ 。
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- 客体
- 主体
28填空题28 / 43
心理学是研究 ＿＿ 及其规律的科学。
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心理现象
29填空题29 / 43
我国中小学对学生进行德育的基本方法是 ＿＿ 。
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说理教育法
30填空题30 / 43
在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的 ＿＿ 特征。
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意志
31填空题31 / 43
在斯坦福—比纳智力量表中，计算智商的方式是：智商等于 ＿＿ 除以 ＿＿ 再乘以100。
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- 智龄
- 实龄
32填空题32 / 43
班主任了解学生的基本方法是 ＿＿ 。
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观察法
33填空题33 / 43
不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的 ＿＿ 。
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分散
34填空题34 / 43
中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有 ＿＿ 性。
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自律
35填空题35 / 43
班级管理是以 ＿＿ 为中心的管理。
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班主任
36名词解释36 / 43
列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。
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(1)夸美纽斯，《大教学论》；(2)卢梭，《爱弥儿》；(3)洛克，《教育漫话》；(4)杜威，《民主主义与教育》；(5)赫尔巴特，《普通教育学》。
37名词解释37 / 43
简述教育的社会属性。
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(1)教育具有永恒性；(2)教育具有历史性；(3)教育具有相对独立性。
38名词解释38 / 43
简述如何运用感知规律促进直观教学。
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(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式；(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；(4)让学生充分参与直观过程。
39名词解释39 / 43
简述教师劳动的特点。
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(1)教师劳动的复杂性和创造性；(2)教师劳动的连续性和广延性；(3)教师劳动的长期性和间接性；(4)教师劳动的主体性和示范性。
40名词解释40 / 43
简要说明人类遗忘的规律与特点。
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(1)不重要和未经复习的内容易遗忘：(2)机械识记和无意识记比有意识记易遗忘；(3)遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；(4)前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
41材料分析题41 / 43
试述发展性评价的基本内涵。
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(1)评价的根本目的在于促进发展；(2)与课程功能的转变相适应；(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；(4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展；(5)评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求；(6)评价方式多样化，量化评价与质性评价相结合；(7)评价主体多元化，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展；(8)关注学生的发展过程。
42材料分析题42 / 43
联系实际，谈谈严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害。
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(1)降低学习效率；(2)影响考试成绩；(3)形成焦虑性人格。
43主观题43 / 43
在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话！鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！”
请结合所学的教育教学原理分析此案例。
请结合所学的教育教学原理分析此案例。
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(1)在组织教育教学活动时，要尊重学生的感觉和感受；
(2)在教育活动中，要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择；
(3)在教育中要鼓励学生的创造性答案。
(2)在教育活动中，要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择；
(3)在教育中要鼓励学生的创造性答案。