职业资格类教师资格特岗教师

2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题(5)

48 题含答案特岗教师
共 48 题返回本类
1单选题1 / 48
学校产生于(    )
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B. 奴隶社会
2单选题2 / 48
教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是(    )
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B. 杜威
3单选题3 / 48
我国中小学课程计划的最基本部分是(    )
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A. 课程设置
4单选题4 / 48
心理健康最基本的条件是(    )
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C. 无心理疾病
5单选题5 / 48
原始社会末期,担负教育年轻一代任务的主要是(    )
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B. 家庭教育
6单选题6 / 48
了解智力活动的动作结构,明确活动方向的阶段是(    )
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A. 原型定向
8单选题8 / 48
“学不躐等”讲的是教学要重视(    )
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C. 循序渐进原则
9单选题9 / 48
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句名言指的是要重视(    )
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C. 榜样示范
10单选题10 / 48
我国将九年义务教育辱日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于(    ).
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B. 1992年
11单选题11 / 48
下列教学方法中以实际训练为主的方法是(    )
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D. 实验法
12单选题12 / 48
在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是(    )
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A. 班主任
13单选题13 / 48
常用电吹风来吹头发,却没想过用它来烘干潮湿的衣服,这种情况属于(    )
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C. 功能固着
14单选题14 / 48
最早在哥尼斯堡大学讲授教育学,从而将教育学列人大学课程的是(    )
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A. 康德
16单选题16 / 48
现代教育发展的根本动因是(    )
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C. 生产力发展水平
17单选题17 / 48
关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直,属于(    )
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A. 性格的态度特征
18单选题18 / 48
最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是(    )
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C. 荣格
19单选题19 / 48
我国《义务教育法》的立法宗旨是发展(    )
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B. 基础教育
20单选题20 / 48
下列不属于学校法律关系的是(    )
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B. 学校与家长
32判断题32 / 48
情感态度价值观贯穿于学习的整个过程,起着调控、定向与整合的作用。 (    )
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A. 正确
33判断题33 / 48
测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。 (    )
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B. 错误
34判断题34 / 48
教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”,只要学生的想法与此不同的,就是“错误观念”。 (    )
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B. 错误
35判断题35 / 48
过去的教学评价用统一标准,单纯以量化结果进行教学评比,违背了教学发展规律。 (    )
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A. 正确
36判断题36 / 48
加德纳的多元智能理论告诉我们,每个人同时拥有八种智能,而且这八种智能在个体身上表现为均衡的状态。 (    )
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B. 错误
41名词解释41 / 48
简述班主任在班级中的角色。
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(1)班主任是班级建设的设计者;(2)班主任是班级组织的领导者;
(3)班主任是协调班级人际关系的主导者。
42名词解释42 / 48
简述我国教育教学的基本原则。
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(1)科学性与教育性相结合原则;(2)理论联系实际原则;(3)直观性原则;
(4)启发性原则;(5)循序渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。
43名词解释43 / 48
简述现代学生观。
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(1)学生是发展中的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。
44名词解释44 / 48
简述如何养成良好情绪。
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(1)形成正当的、合理的需要;(2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力;
(3)锻炼身体和培养幽默感;(4)培养消除不良情绪的能力。
45名词解释45 / 48
简述教师课堂提问的基本要求。
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(1)合理地设计问题;(2)面向全体学生提问;(3)目的明确,把握好时机;(4)提问的语言要准确,具有启发性:(5)提问的态度要温和自然;(6)及时进行评价和总结。
46材料分析题46 / 48
试述人的发展对教育的制约作用。
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(1)教育要适应个体发展的顺序性和阶段性;
(2)教育要适应个体发展的不平衡性;
(3)教育要适应个体发展的稳定性与可变性;
(4)教育要适应个体发展的个别差异性,因材施教;
(5)教育还要适应个体发展的互补性,促进人的个性发展。
47材料分析题47 / 48
试述科学技术对教育的影响。
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(1)科学技术对教育具有动力作用,不仅为教育的发展提供动力,还为教育的发展指明方向。
(2)具体体现在:第一,科学技术能够改变教育者的观念;
第二,科学技:术能够影响受教育者的数量和教育质量;
第三,科学技术影响教育的内容、方法和手段。
48主观题48 / 48
我们班的王冰嗓门大,又不拘小节,经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见,惹来室友的不满。晨会课上,我对王冰说:“王冰,你知道吗?你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏,比听帕瓦罗蒂唱歌还过癮,真可谓余音绕梁,三月不知肉味。”全班同学一阵大笑,王冰红着脸站起来说:“老师,我违反了宿舍管理条例,影响了其他同学的休息,对不起,请同学原谅,今后我一定改正。”
结合教师教育技能的相关理论分析此案例。
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教师的语言,不仅是教学的语言,更应是教育的语言。教师语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏教师应学会尊重学生,用委婉的语言代替直白的批评,善意地揭露出学生思想行为
中的错误,点拨和提醒学生注意,让学生在笑声中领悟到自身的不当言行,提高认识。
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