1单选题1 / 48
中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）
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B. 品德评价
职业资格类教师资格特岗教师
2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题(4)
48 题含答案特岗教师
2单选题2 / 48
前苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（ ）
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C. 尊重信任与严格要求相结合
3单选题3 / 48
马克思主义者认为，教育是一种（ ）
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B. 社会现象
4单选题4 / 48
编写教科书的直接依据是（ ）
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D. 学科课程标准
5单选题5 / 48
从本质上说，教学过程是（ ）
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C. 特殊认识过程
6单选题6 / 48
决定教育性质的直接因素是（ ）
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B. 政治经济制度
7单选题7 / 48
班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ）
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D. 辛亥革命以后
8单选题8 / 48
心理学中“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）
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C. 经验类化说
9单选题9 / 48
下列属于学习现象的是（ ）
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C. 蜘蛛织网
10单选题10 / 48
思想品德教育过程又称（ ）
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C. 德育过程
11单选题11 / 48
提出“教学过程最优化”思想的教育家是（ ）
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B. 巴班斯基
12单选题12 / 48
学习原有知识对学习新知识的影响属于（ ）
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C. 顺向迁移
13单选题13 / 48
一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是（ ）
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C. 120
14单选题14 / 48
同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫（ ）
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B. 感觉的对比
15单选题15 / 48
“教学有法，但无定法。”反映了教师劳动的（ ）特点。
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D. 创造性
16单选题16 / 48
思维的基本过程是（ ）
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A. 分析和综合
17单选题17 / 48
我国学校对学生进行德育的基本途径是( )
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B. 政治课与其他学科教学
18单选题18 / 48
学生掌握知识的中心环节是（ ）
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A. 理解
19单选题19 / 48
学校管理的目标和尺度是（ ）
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A. 学校绩效
20单选题20 / 48
反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，属于（ ）气质类型的特点。
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B. 多血质
21填空题21 / 48
在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫 ＿＿ 。
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演示法
22填空题22 / 48
人的心理活动包括 ＿＿ 与个性心理。
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心理过程
23填空题23 / 48
学生学习间接经验要以 ＿＿ 为基础。
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直接经验
24填空题24 / 48
领会知识包括感知教材和 ＿＿ 。
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理解教材
25填空题25 / 48
学校课程通常以选修课或 ＿＿ 的形式出现。
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特色课
26填空题26 / 48
《教育法》规定教育必须为 ＿＿ 服务，必须与 ＿＿ 相结合。
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- 社会主义现代化
- 生产劳动
27填空题27 / 48
失明者的听觉一般都比较好，这表现人的身心发展具有 ＿＿ 。
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互补性
28填空题28 / 48
格塞尔强调 ＿＿ 机制对人身心发展的影响。
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成熟
29填空题29 / 48
通过练习而形成的合乎法则的活动方式是 ＿＿ 。
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技能
30填空题30 / 48
程序教学的代表人物是 ＿＿ 。
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斯金纳
31判断题31 / 48
美育就是艺术教育。
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B. 错误
32判断题32 / 48
一般来说，能力与知识技能是同时形成的。
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B. 错误
33判断题33 / 48
教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。
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B. 错误
34判断题34 / 48
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
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A. 正确
35判断题35 / 48
长时记忆的容量一般是5-9个项目，平均值是7。
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B. 错误
36判断题36 / 48
教育规律是指教育内部各因素之间本质的必然的联系。
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B. 错误
37判断题37 / 48
孟子是中国古代外烁论观点的代表人物。
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B. 错误
38判断题38 / 48
教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。
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B. 错误
39判断题39 / 48
成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。
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A. 正确
40判断题40 / 48
沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。
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B. 错误
41名词解释41 / 48
简述班级授课制的优点。
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(1)有利于经济有效地大面积培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥学生集体的作用；(4)有利于学生多方面的发展。
42名词解释42 / 48
简述学习心理学的实践意义。
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(J)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；
(2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；
(3)有助于教师判断学生的心理健康水平；
(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
(2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；
(3)有助于教师判断学生的心理健康水平；
(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
43名词解释43 / 48
简述贯彻启发式教学原则的基本要求。
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(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；（2）教师的讲授应抓重乒、难点、关键；三—(3)设置问题情境，启发学生积极思维；(4)培养学生良好的思维方法。
44名词解释44 / 48
简述《教育法》所规定的学生应尽的义务。
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(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
45名词解释45 / 48
简述教师教态语言的基本要求。
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(])身姿稳重端庄，自信得体；(2)表情真实自然，适度适当(3)衣着朴实整洁、美观大方。
46材料分析题46 / 48
试述终身教育思想及其对教师专业发展的影响。
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(1)终身教育理念和理论是二战后在成人教育的经验基础上形成的。终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生，它是对过去将人的一生截然分为学习阶段和学习结束后阶段观念的否定。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。教育的终身化是适应科学知识 ；的加速增长和人的持续发展要求而形成的一种教育思想和教育制度。
(2)教师专业化是指教师个人成为教学专业人员并且在教学中越来越成熟的转变过程。也就是指教师在整个专业生涯中，通过终身训练，获得教育专业的知识技能，实施专业自主，有一定的职业道德、职业素质， —成为一个良好的教育专业工作者的成长过程。
(3)受终身教育思想的影响，教师专业化发展的过程实质上就是其终身学习的过程。教师专业发展主要是不断提高自己的学科专业素养、文化素养、教育专业素养。
(2)教师专业化是指教师个人成为教学专业人员并且在教学中越来越成熟的转变过程。也就是指教师在整个专业生涯中，通过终身训练，获得教育专业的知识技能，实施专业自主，有一定的职业道德、职业素质， —成为一个良好的教育专业工作者的成长过程。
(3)受终身教育思想的影响，教师专业化发展的过程实质上就是其终身学习的过程。教师专业发展主要是不断提高自己的学科专业素养、文化素养、教育专业素养。
47材料分析题47 / 48
试述教师培养学生学习动机的策略。
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(1)激发兴趣，维持好奇心；(2)设置合适的目标；(3)培养恰当的自我效能感；(4)训练归因；(5)表达明确的期望，提供及时的反馈；(6)合理运用外部奖赏，有效运用表扬。
48主观题48 / 48
课与课之间，大家习惯称为“课间”，请看两则课黔文化：
(1)跳皮筋念白（语文版）
春姑娘来了，春和景明，春光明媚；夏姐姐来了，骄阳似火，夏日炎炎；秋婆婆来了，秋高气爽，天高云淡；冬爷爷来了，冰天雪地，大雪纷飞。
(2)跳皮筋念白（数学版）
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水…-
结合相关教育理论分析此案例。
(1)跳皮筋念白（语文版）
春姑娘来了，春和景明，春光明媚；夏姐姐来了，骄阳似火，夏日炎炎；秋婆婆来了，秋高气爽，天高云淡；冬爷爷来了，冰天雪地，大雪纷飞。
(2)跳皮筋念白（数学版）
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水…-
结合相关教育理论分析此案例。
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(1)课间的设置是为了满足学生心理和生理的需要，是为了调节学生的身体状态和精神面貌，促使他们更好地成长与发展；
(2)课间文化多由学生自发生成，体现着儿童的规则意识、公平意识和团队精神；
(3)课问文化作为一项宝贵的课程资源，它的开发需要教师的介入，需要学科的渗透，需要学生之间的互动，教师应是课问文化的关注者和现行开发者。
(2)课间文化多由学生自发生成，体现着儿童的规则意识、公平意识和团队精神；
(3)课问文化作为一项宝贵的课程资源，它的开发需要教师的介入，需要学科的渗透，需要学生之间的互动，教师应是课问文化的关注者和现行开发者。