1单选题1 / 29
布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（ ）
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D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价
职业资格类教师资格初中教师教育学
2009年教师资格考试教育学模拟试卷6
29 题含答案教育学
2单选题2 / 29
认知学习分类理论是谁提出的（ ）
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B. 加涅
3单选题3 / 29
奥斯本提出了（ ）
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D. 头脑风暴法
4单选题4 / 29
加涅的分类理论将认知学习分为（ ）
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A. 言语信息、智力技能、认知策略
5单选题5 / 29
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）
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B. 发现法
6单选题6 / 29
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）
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D. 教学监控能力
7单选题7 / 29
根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）
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D. 第五年以后
8单选题8 / 29
品德态度的形成包括以下阶段（ ）
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A. 顺从阶段、认同阶段、内化阶段
9多选题9 / 29
教学过程的基本要素包括（ ）
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A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学对象 D. 教学媒体
10多选题10 / 29
教学设计包括以下几个方面（ ）
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A. 目标 B. 策略 D. 评价
11多选题11 / 29
学生学习的三个基本资料本领域包括（ ）
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A. 认知 B. 情感 D. 动作技能
12多选题12 / 29
教学媒体包括（ ）
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A. 投影 B. 录象 C. 计算机 D. 黑板 E. 图片
13多选题13 / 29
行为主义教学观把学习看成（ ）
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A. 经验的联结或操作的变化 B. 通过练习和刺激反应式的强化来实现的 C. 学习效果表现为外部的变化 D. 教学的目的是传授知识技能体系
14多选题14 / 29
华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（ ）
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B. 准备 C. 孕育 D. 明朗 E. 验证
15多选题15 / 29
创造性思维表现为思维的（ ）
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A. 独创性 B. 发散性 C. 灵活性 D. 突发性
16多选题16 / 29
教师的职业心理特征表现为、（ ）
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A. 热爱学生 B. 善于启发 C. 勤学敬业 D. 以身作则
17多选题17 / 29
优秀教师的自我效能感表现为（ ）
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A. 个人成就感 B. 认为从事教学活动很有价值 C. 对学生有正向的期望 D. 对学生的学习负有责任
18判断题18 / 29
学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（ ）
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A. 正确
19判断题19 / 29
布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（ ）
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A. 正确
20判断题20 / 29
教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（ ）
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A. 正确
21判断题21 / 29
认知学习是教学的主要任务。（ ）
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A. 正确
22判断题22 / 29
应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。（ ）
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A. 正确
23判断题23 / 29
程序教学能很好地本资料适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（ ）
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B. 错误
24判断题24 / 29
计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（ ）
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A. 正确
25判断题25 / 29
头脑风暴法是一种集体激励的策略。（ ）
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A. 正确
26判断题26 / 29
认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（ ）
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A. 正确
27判断题27 / 29
认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。（ ）
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B. 错误
28判断题28 / 29
“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。（ ）
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A. 正确
29判断题29 / 29
品行不良问题主要出现在青年期。（ ）
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B. 错误