职业资格类教师资格小学教师教育学

2010年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题6

60 题含答案教育学
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1单选题1 / 60
墨家以( )为教。
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B. “兼爱”和“非攻”
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2单选题2 / 60
中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的( )。
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C. 《学记》
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3单选题3 / 60
主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )。
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D. 杜威
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4单选题4 / 60
《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》颁布于( )年。
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D. 1999年
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7单选题7 / 60
个体心理活动中最基本的活动是( )。
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A. 认识活动
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9单选题9 / 60
当代教师的质量集中体现在教师的( )方面。
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C. 专业素养
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12单选题12 / 60
西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了( )的官学体系。
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C. 政教合一
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13单选题13 / 60
主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是( )。
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B. 亚里士多德
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15单选题15 / 60
盲人的触觉、听觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（  ）
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B. 互补性
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16单选题16 / 60
教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（  ）
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B. 向师性
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18单选题18 / 60
西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。
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D. 六艺教育
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19单选题19 / 60
在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。
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A. 杨贤江
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20单选题20 / 60
以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点的教育是( )。
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B. 传统教育
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21多选题21 / 60
学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性，因而具有一定的( )。
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B. 适应性　D. 参与性
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22多选题22 / 60
谈话法可分为两种即( )。
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A. 复习谈话　D. 启发谈话
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23多选题23 / 60
锻炼的主要方式有( )。
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A. 练习　C. 委托任务　E. 组织活动
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24多选题24 / 60
近代社会教育的巨大变化表现在( )。
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A. 公立教育迅速崛起　B. 初等义务教育普遍实施　D. 教育的世俗化　E. 重视教育立法
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25多选题25 / 60
在赫尔巴特的影响下，形成了以传统教育为中心的特点，即( )。
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A. 教师中心　B. 教材中心　E. 课堂中心
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26多选题26 / 60
课程计划的制定依据是( )。
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A. 教育目的　C. 培养目标
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27多选题27 / 60
分组教学的主要类型有( )。
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A. 能力分组　C. 作业分组　E. 学科分组
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28多选题28 / 60
综合课的组成一般包括( )。
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A. 组织教学　B. 复习过渡　C. 讲授新教材　D. 巩固新教材
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29多选题29 / 60
我国小学德育的方法主要有( )。
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A. 说服法　B. 榜样法　C. 锻炼法　D. 陶冶法
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30多选题30 / 60
20世纪教育改革和发展呈现出的新特点有( )。
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A. 教育终身化　B. 教育全民化　D. 教育民主化　E. 教育多元化
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31填空题31 / 60
正规教育的主要标志是近代以 ＿＿ 为核心的教育制度，又称制度化教育。
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学校系统
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32填空题32 / 60
春秋战国时期，官学衰微，私学大兴， ＿＿ 、 ＿＿ 两家的私学成为当时的显学。
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  1. 儒
  2. 墨
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37填空题37 / 60
由于学生是未成年人，因此他们的独立人格和独立地位经常被忽视，常常处于和 ＿＿ 的地位。
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从属，依附
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38填空题38 / 60
 ＿＿ 的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律。
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课程内容
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39填空题39 / 60
教学认识的客体以 ＿＿ 为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客体，具有 ＿＿ 性。
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  1. 课程教材
  2. 中介
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41判断题41 / 60
注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。 ( )
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B. 错误
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48判断题48 / 60
强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（  ）
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B. 错误
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51主观题51 / 60
谈话法
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谈话法：也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
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52主观题52 / 60
讨论法
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讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
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53主观题53 / 60
德育原则
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德育原则：是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
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54主观题54 / 60
疏导原则
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疏导原则：是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
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55主观题55 / 60
小学德育
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小学德育：是教育者根据一定社会或阶级的要求，并根据儿童的生理与心理发展特点对儿童在政治、思想与道德等方面进行有目的、有计划、有系统的教育与训练，以使其形成初步的政治理想、思想观点与良好道德行为习惯的教育活动。
(4)有相对稳定的活动场所和设施等；
(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
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56主观题56 / 60
小学理想教育的内容主要有哪些方面?
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(1)教育者应充分理解、尊重并正确对待儿童所具有的理想的现实性与丰富性；(2)帮助儿童理解理想对于人生发展所具有的重要意义，并对其进行正确诱导，帮助他们自觉将个人理想与民族和国家的利益与发展结合起来；(3)教育者应结合传统与现实，教育儿童逐步理解革命传统。
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57主观题57 / 60
简答教育实体的特点。
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(1)教育主体确定；(2)教育对象相对稳定；(3)形成系列的文化传播活动。
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58名词解释58 / 60
简述个体身心发展的一般规律。
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(1)个体身心发展的顺序性；
(2)个体身心发展的阶段性；
(3)个体身心发展的不平衡性；
(4)个体身心发展的互补性；
(5)个体身心发展的个别差异性。
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59名词解释59 / 60
简述学生本质属性的具体表现。
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(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人。
第一，学生是人，是能动的主体，是具有思想感情的个体，具有独特的创造价值。
第二，学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。学生具有与成人不同的身心特点，具有发展的可能性和可塑性，是具有发展需要的人。
(2)学生是教育的对象，他们的主要任务是学习，是在教师指导下进行的一种规范化的学习。
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60材料分析题60 / 60
如何理解教师与学生在人格上的平等关系?
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师生关系在人格上是平等的关系。对此应做如下理解：
(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。我国封建社会三纲五常的等级制度，推演到师生关系上就是师为生纲。这种不平等的师生观，其影响现在仍有。不彻底消除这种影响，就不可能建立社会主义新型师生关系。
(2)严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。教育史上曾有过的“以教师为中心”的专制型师生关系和“以学生为中心”的放任型师生关系模式，都未能使师生关系得到妥善处理。所以严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。在这种关系下，不仅师生关系和谐，而且学习效率高。
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