学历类高中教育高二语文
高二语文《后赤壁赋》同步练习 粤教版
25 题含答案语文
1单选题1 / 25
下列加点字注音有误的一项是( )
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B.
2单选题2 / 25
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
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D.
3单选题3 / 25
对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是( )
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B.
4单选题4 / 25
下列各组句子中,加点词语的意义和用法不同的一组是( )
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C.
5单选题5 / 25
对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是( )
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C.
6单选题6 / 25
下列句子分编为四组,全都属于用白描手法写景的一组是( )
①人影在地,仰见明月 ②江流有声,断岸千尺 ③山高月小,水落石出
④时夜将来,四顾寂寥 ⑤曾明月之几何 ⑥山鸣谷应,风起云涌
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A. ②③⑥
7单选题7 / 25
下列对原文的概括和分析,不正确的一项是( )
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A. 文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事,并生动描绘了清幽的江上景色。
8单选题8 / 25
对下列句中加点的字的解释,不正确的一项是( )
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B.
9单选题9 / 25
选出下列加点的词的用法不同类的一项( )
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C.
10单选题10 / 25
对下列两组句中加点字的意义和用法判断正确的一项是( )
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B. 两个“乎”字不同,两个“顾”字也不同
11单选题11 / 25
对语段内容及形式的分析,正确的一项是( )
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D. 道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想,作者的这一幻想,流露了他出世的思想。
12单选题12 / 25
对下列句子中加点词的解释,有误的一项是( )
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A.
13单选题13 / 25
下列加点字的意思,古今变化不大的一项是( )
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C. 适有孤鹤,横江东来
14单选题14 / 25
对下列句子中加点的活用词用法的判断,正确的一组是( )
①顾而乐之,行歌相答 ②履巉岩,披蒙茸,踞虎豹
③予亦悄然而悲,肃然而恐 ④戛然长鸣,掠予舟而西也
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A. ①③相同,②④相同
15单选题15 / 25
下列各组句子中,加点的词的意义和用法有不相同的一组是( )
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A.
16单选题16 / 25
下列句中加点实词释义错误的一项是( )
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B.
17单选题17 / 25
下列组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
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A.
18填空题18 / 25
名句填空
①霜露既降,__。人影在地,__,顾而乐之, __ 。
②江流有声, __ 。山高月小, __ 。
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19填空题19 / 25
结合所学过的《前赤壁赋》,比较两篇赋文,问答下面的问题:(每空1分,共5分)
前赋是新秋游赤壁,典型的景象是“ __ 、 __ ” ,后赋是初冬游赤壁,相应景象是“ __ 、 __ ” ;前赋写的是月下泛舟的实事,后者则用道士化鹤来印证前赋中“ __ ”的虚幻故事,从而抒发作者超脱的情怀。
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20简答题20 / 25
这篇赋渲染的气氛前后有什么变化?
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景物色彩由秋季的明朗清丽、平宁悠远转为冬季的阴暗压抑、险峻肃杀
21简答题21 / 25
孤鹤有什么象征意义?
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在我国传统意象里,鹤具有高贵、幽雅,超凡脱俗,仙风道骨的特征。结尾借此含蓄地传达出他企图超脱尘世,逍遥物外的心态。
22简答题22 / 25
末段所写的梦境与《梦游天姥吟留别》的梦境在创作方法上有什么相同之处?
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略
23名词解释23 / 25
末段所写的梦境寄托作者怎样的情思?
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梦是一种追求,但是现实是所追求的未必能获得。“不知其处”表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫,如同茫茫夜色般无迹可求,以此结尾意味深长。苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑,这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。
24连线题24 / 25
下列句子译成现代汉语
①如此良夜何
②顾安所得酒乎
③以待子不时之须
④江山不可复识矣
⑤听其所止而休矣
⑥归而谋诸妇
⑦是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。
⑧予摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫,盖二客不能从焉。
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①这个美好的夜晚该如何度过呢?②可是从哪里能弄到酒呢?③留着你意外的需用。④先前的景象再也不能辨识了。⑤任凭那船停止在什么地方就在什么地方休息。⑥回到家里找妻子(妇人)为此事想办法(商量此事)。⑦这年十月十五日,我从雪堂走出,将要回到临皋去。两位客人跟随我,同过黄泥坂。⑧我提起衣裳上岸,踏着险峻的山岩,分开稠密的杂草,蹲在形似虎豹的山石上,登上象虬龙一样弯曲的古木,手扳着鹘鸟栖宿的高巢。府视水神冯夷的深宫,这时两位客人已不能跟我爬山了。
25主观题25 / 25
此文是作者在写了《赤壁赋》数月以后写的。试任选一个角度,简析这两篇文章的异同(3分)
答:
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如:《赤壁赋》描写主要是江上明月,景色清幽,说理谈玄,寓悲愤于旷达;《后赤壁赋》则主要描写山间草木,景色峭拔,以记叙、描写为主,表达了作者在出世和入世问题上的矛盾心情。谈到某点并言之成理即可。(3分)