公开选拔领导干部专项突破——领导科学(四)

就是领导者遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者做出一定行为与施行一定影响的能力｡

就是指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系｡

是一般意义上的文化在领导学这一特定领域中表现出来的一种特殊的文化样式｡是指领导者群体或个体在领导学实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的关于领导活动的过程.本质规律.规范.价值以及方式方法等各方面内容的综合反映形式｡是客观领导过程在领导者心理反映积淀｡是领导者开展领导活动的内驱力和精神导向｡

就是领导者在实施领导活动过程中,实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率,领导效果,领导效益以及所引起的组织状态.组织环境与组织关系的有效变化的系统综合｡

A. 军事领域

C. 无为而治

C. 现代社会

D. 社会属性

A. 汉语素质

D. 社会属性

A. 智囊系统

B. 能动性

B. 品德

B. 领导目标

A. 横向分工　B. 纵向分工

A. 综合性　B. 社会性　C. 应用性　D. 交叉性

A. 领导权力主体　B. 领导权力客体　C. 领导权力目标　D. 领导权力的作用方式

A. 全局性　B. 根本性　C. 稳定性　D. 系统性

B. 智力结构　C. 年龄结构　D. 心理素质结构

C. 避开法　D. 不干涉法　E. 预防法

B. 竞争考试法　C. 竞争上岗法　D. 领导亲自考察法　E. 绩效考核法

A. 诚信不疑　D. 环境原则　E. 数量原则

A. 品格因素　B. 才能因素　D. 知识因素　E. 情感因素

A. 纵向协调　B. 横向协调

(1)社会分工主要在两个方向上展开,一是按照劳动部门的不同进行横向分工;二是按照劳动过程不同阶段进行纵向分工｡
(2)横向分工通过推动生产发展和文明进步扩展了领导活动的领域和内容｡为领导学构建了更为广阔的实践性平台;纵向分工-特别是决策与执行的分工直接导致了领导与管理的分离｡成为领导学产生的客观基础｡

(1)无形性;(2)依附性;(3)可塑性;(4)对象性;(5)强制性;(6)目的性
(7)交换性;(8)垄断性;(9)诱惑性

(1)决策者; (2)决策信息; (3)决策目标; (4)决策备选方案;
(5)决策情势;(6)决策结果｡

对于领导权利的制约应该是与领导权力同生并存的,是权力自身的特性决定的｡而对领导权力进行有效的制约,就必须建立完善的制约机制｡主要是以下三个方面:
(1)权力制约机制:以权力制约权力
(2)道德制约机制:以道德制约权力
(3)权利制约机制:以权利制约权力

WTO 市场化的观念以及公平公正.互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求,主要体现在以下几个方面:
(1)强化领导观念:
战略思维;创新观念;法治观念;市场观念;竞争观念;开放观念;效率观念