1单选题1 / 31
目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析,即目标的具体性,目标的难易度和( )｡
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A. 目标的可接受性
公务员类公选领导干部考试
公开选拔领导干部专项突破——领导科学(三)
31 题含答案公选领导干部考试
2单选题2 / 31
谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( )｡
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C. 调查法
3单选题3 / 31
对某一个体,某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察,调查,了解,是管理心理学研究方法中的( ).
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B. 个案法
4单选题4 / 31
法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( )｡
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C. 科学管理理论
5单选题5 / 31
在行为科学理论中侧重研究人的需要,动机和激励问题的理论是( )｡
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C. 人类需要理论
6单选题6 / 31
在现代管理理论中,主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是( )｡
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C. 权变理论
7单选题7 / 31
情绪,情操是心理过程中的( )｡
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C. 情感过程
8单选题8 / 31
强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( )｡
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B. 社会学习论
9单选题9 / 31
行为特征表现为直率热情,精力旺盛,情绪易冲动等的气质类型是( )｡
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C. 胆汁质
10单选题10 / 31
"早熟"与"晚熟"是( )｡
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C. 能力发展的早晚差异
11单选题11 / 31
他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( )｡
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B. 涉及个人利益的归因偏差
12单选题12 / 31
在态度改变的各种类型中,不改变原有态度的方向,仅改变原有态度的强度被称为( )｡
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A. 一致性改变
13单选题13 / 31
影响态度改变的团体因素包括信仰,目标,规范和( )｡
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A. 组织形式
14单选题14 / 31
麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要,对社交的需要和( )｡
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D. 对权力的需要
15单选题15 / 31
强化可以分为积极强化,消极强化,惩罚和( )｡
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C. 消退
16单选题16 / 31
实际上并不存在,只是为了研究或统计的需要,划分出来的群体称为( )｡
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A. 假设群体
17单选题17 / 31
个人之间能面对面地接触和联系的群体是( )｡
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A. 小型群体
18单选题18 / 31
在以下诸因素中,能增强群体凝聚力的因素是( )｡
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A. 群体与外界比较隔离
19单选题19 / 31
下列情形中,能最大提高生产效率的是( )｡
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B. 群体目标与组织目标一致,但群体凝聚力较强
20单选题20 / 31
冲突的双方为了维持相互之间的关系,双方都放弃某些东西,而共同分享既得利益的做法称为( ).
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D. 折衷
21多选题21 / 31
激励理论大致可以分为三种基本类型,即( )
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A. 内容型激励理论 B. 过程型激励理论 C. 状态型激励理论
22多选题22 / 31
正式群体的功能主要有( )
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A. 完成组织任务 B. 满足成员需求 C. 协调人际关系 D. 改变个人观念和行为
23多选题23 / 31
非正式群体对其成员的主要功能有()
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A. 满足成员需求 B. 控制成员 D. 改造成员 E. 激励成员
24多选题24 / 31
按沟通者有无地位转移将沟通分为( )
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D. 单向沟通 E. 双向沟通
25多选题25 / 31
当组织出现下列情况之一时,就需要进行变革( )
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A. 决策失灵 B. 沟通渠道阻塞 C. 组织机能失效 D. 缺乏创新
26简答题26 / 31
价值观主要有哪些作用
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(1) 动力作用
(2) 标准作用
(3) 调节作用
(4) 定向作用
27简答题27 / 31
马斯洛需要层次论的基本内容
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(1) 马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次,即生理,安全,社交,尊重和自我实现｡
(2) 认为人的行为是由优势需要决定的｡
(3) 五种需要可以分为高,低两级｡
(2) 认为人的行为是由优势需要决定的｡
(3) 五种需要可以分为高,低两级｡
28简答题28 / 31
简述从众与顺从行为的区别
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从众与顺从的区别在于是否出于内心自愿.放弃原来的意见,以符合群体要求之行为称从众;保留自己的观点,而又不在行动上违背群体意志的现象叫顺从｡
29简答题29 / 31
造成沟通障碍的主要因素有哪些
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(1 )语义上的障碍;
(2) 知识经验水平的限制;
(3) 知觉的选择性障碍;
(4) 心理因素引起的障碍;
(5) 组织结构层次的影响;
(6) 信息过量的影响｡
(2) 知识经验水平的限制;
(3) 知觉的选择性障碍;
(4) 心理因素引起的障碍;
(5) 组织结构层次的影响;
(6) 信息过量的影响｡
30简答题30 / 31
传统组织理论的基本内容.
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(1)明确规定的职权等级制度和专业化分工;
(2) 明确的规章制度;
(3) 法定的程序系统和程序无情感因素;
(4) 技术是提升的基础;
(5) 管理权与所有权分离｡
(2) 明确的规章制度;
(3) 法定的程序系统和程序无情感因素;
(4) 技术是提升的基础;
(5) 管理权与所有权分离｡
31主观题31 / 31
甲,乙,丙,丁四人是同一车间的操作工｡甲进厂才3 天.乙已工作半个多月了,能在师傅指导下进行劳动.丙刚开始独立从事操作｡丁则已是老工人了.请选用一个领导有效性的情景理论,谈谈如何对他们进行有效管理领导心理学答案｡
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(1) 阐明生命周期理论的基本内容｡
(2) 甲是不成熟工人,宜用高组织低关系的命令式的领导方式｡
(3) 乙是初步成熟工作,宜用高组织高关系的说服式的领导方式｡
(4) 丙是比较成熟工人,宜用低组织高关系的参与式的领导方式｡
(5) 丁是成熟工人,宜用低组织低关系的授权式的领导方式｡
(2) 甲是不成熟工人,宜用高组织低关系的命令式的领导方式｡
(3) 乙是初步成熟工作,宜用高组织高关系的说服式的领导方式｡
(4) 丙是比较成熟工人,宜用低组织高关系的参与式的领导方式｡
(5) 丁是成熟工人,宜用低组织低关系的授权式的领导方式｡