学历类高中教育高三历史
云南省人民版历史2012届高三单元测试42:必修3-6-1《“人是万物的尺度”与人性的复苏》
21 题含答案历史
1单选题1 / 21
我们把智者运动看做西方人文精神的滥觞,能够说明这一观点的是( )
①万物由水生成,又复归于水
②万物的存在与否,全在于人的感觉
③吾爱吾师,吾尤爱真理
④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的
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D. ②④
2单选题2 / 21
下图为北京2008年奥运会会徽,它体现了人文奥运的理念。人文精神起源于( )
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A. 公元前5世纪的古希腊
3单选题3 / 21
智者学派有这样一段话:关于神,我不可能感受他们如何存在或如何不存在,我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍,人们不可能亲身体验到神,最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为( )
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D. 神在人的感知范围之外
4单选题4 / 21
“古代哲学的各种流派,可以看做是一种宗教,其中没有一个流派的道义比斯多亚学派的道义更有益于人类,更适宜于培养善人。”(《论法的精神》)斯多亚学派的哪些思想可以证明上述观点( )
①所有的人都同样具有理性
②“顺应自然的生活就是至善”
③“未受考察的生活是不值得过的”
④人生而平等
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C. ①②④
5单选题5 / 21
公元前6世纪到公元前4世纪东西方哲学思想流派纷呈,涌现出了许多杰出的代表人物。下面两位人物就是其中最杰出的代表,有关他们思想共同点的叙述不正确的是( )
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C. 都反对过激的民主政治,主张“知德合一”
6单选题6 / 21
恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。……在它的光辉的形象面前,中世纪(中世纪指欧洲的封建社会)的幽灵消逝了。”这次革命指的是( )
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B. 文艺复兴运动
7单选题7 / 21
薄伽丘在《十日谈》中有段议论:“我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区分人的标准,那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’,否则就只能算是‘贱’。”这段议论主要是( )
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C. 否定教会的作用
8单选题8 / 21
意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420~1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶,不再完全封闭,而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计可看出( )
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B. 人类摆脱束缚奔向自由的精神
9单选题9 / 21
15世纪,意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》,这一现象说明( )
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C. 人文主义思想在意大利兴起
10单选题10 / 21
文艺复兴时期,有的人文主义者提出:精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究( )
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C. 可以显著提升个人的素质
11单选题11 / 21
宗教改革前,关于教皇和皇帝的权力,有这样一种形象的比喻:教皇是太阳,皇帝是月亮;宗教改革后,人们换了一种说法:上帝的归上帝,恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了( )
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D. 皇帝的权力在上升,教皇的权力在下降
12单选题12 / 21
如图所示,文艺复兴和宗教改革最早出现是在( )
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C. ③④
13单选题13 / 21
宗教改革前,德国是天主教世界中受教会压榨最严重的地区。天主教会不仅不能满足社会的需要,反而阻碍了社会的进一步发展。那么德意志进行宗教改革的主要目的是( )
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C. 建立适合本阶级需要的教会
14单选题14 / 21
16世纪欧洲的宗教改革有利于资本主义的发展,这是因为改革( )
①打击了各国的封建王权和割据势力 ②冲击了天主教在欧洲的神权统治 ③剥夺了教会财产,这些财产很大一部分落到新兴资产阶级手里 ④否定教会权威,解放了人们的思想
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B. ②③④
15连线题15 / 21
依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。
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人的价值、作用;人与人、人与社会的关系;人与人的平等;对人的教育。
16连线题16 / 21
概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。
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美德即知识。
17连线题17 / 21
智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么?
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希腊民主政治的发展和需求。
18连线题18 / 21
依据上述材料,谈谈你对人文精神的理解。
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人文精神是文明人、文明社会的重要指标;人文精神的核心就是关心人,强调人的价值、作用,尤其尊重人作为精神存在的价值;人文精神的获得,主要靠学习知识。
19连线题19 / 21
结合所学知识,简析古希腊能够诞生像《维纳斯》这样杰出艺术作品的原因。
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思想:古希腊对人的重视(或古希腊文化充溢着人文主义精神)。政治:自由民主的政治氛围。经济:工商业发展为艺术创作提供了物质基础。
20连线题20 / 21
从材料二到材料三作品的思想发生了什么变化?这一变化的原因是什么?
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变化:从材料二的无视人体之美到材料三的赞美人体之美。原因:14世纪以来,资本主义工商业在西欧出现、发展。新兴资产阶级追求财富与人生享乐,要求打破天主教会的精神束缚;古希腊、罗马文化的影响。
21材料分析题21 / 21
分别列举一位文艺复兴时期的文学家、艺术家及其作品,并简要说明他们是如何体现人文精神的。
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薄伽丘:《十日谈》,抨击了教会的腐败,肯定了人性。达•芬奇:《最后的晚餐》,画中人物一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息,突出了人性。