学历类高中教育高一语文

浙江省杭州学军中学2011--2012学年高一语文上学期期末试题

18 题含答案语文
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1单选题1 / 18
下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(    )
  
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D.  
2单选题2 / 18
下列各句中没有错别字的一项是(    )
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D. 如果我们认清所选择的职业的全部分量,了解它的困难以后,我们仍然对它充满热情,那时我们就该选择它,那时我们既不会受热情的欺骗,也不会仓促从事。
4单选题4 / 18
下列各句中,没有语病的一项是(    )
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A. 这些不起眼的小事,如果细细地咀嚼或探索,常能感到它们给生活增添了一种况味,一种情趣。
5单选题5 / 18
填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(    )
白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾,                    。水光微微地暗淡,像是一面古铜镜。                    。天上偶见几只归鸟,我们看着它们越飞越远,直到不见为止。
①在水里映下参差的模糊的影子  ②参差的模糊的影子映在水里  ③微风飘来,有一两缕波纹,但很快消失了  ④轻风吹来,有一两缕波纹,但随即平静了
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C. ①④
6主观题6 / 18
我们为什么在稻谷上睡了一个冬天?请结合全文简要回答。15字以内
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用身体焐干受潮的种子
7主观题7 / 18
请根据上下文,补写文中划线处引号内“爹爹”说话的内容,要求语言得体,文意通顺。
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原文:炕上的这些种子,吃掉一颗,明年地里就要欠收一捧米。吃到肚子里的只有变成粪,种在地里的才能长成庄稼。(表达“种子”和“珍惜”两层意思即可,注意口语特点)
8主观题8 / 18
请简要分析文中画线段的表达特色。
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比喻,把稻谷比作金子和宝藏,表现了人们对粮食的珍惜;拟人,把大雪人格化,生动地表现了人们与大自然抗争的顽强精神。
9主观题9 / 18
文中说:“这是全家人睡得最踏实的一个冬天。”你如何理解“踏实”这个词的含义。
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①今年冬天我们家在炕上睡的时间最长;
②种子代表来年的希望,睡在种子上心情就更加安稳。
10主观题10 / 18
本文最后一句说:“春天的气息就这样弥漫到整个大梁坡村。”请问你从文中哪些描述中感受到了春天的气息?
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冰凌滴水、新出生的弟弟、邻居家女孩的打扮、童谣(“九九加一九”后一句是“耕牛遍地走”) 
13单选题13 / 18
下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
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C. 到了知天命之年,逸民对尘俗更加淡泊,想去过山上砍柴水边钓鱼的隐逸生活。
14简答题14 / 18
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴是诚世外人也。欲常见且不可得,况狎而近之乎!(3分)
⑵士之沉酣声利而弗返者,盍亦知所自警欤!(3分)
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⑴(3分)这确实是世外高人啊。想要常常见到(他)尚且不能够,何况是亲近他、接近他呢!(语意通顺,1分;诚:确实,1分;狎:亲近,1分)
⑵(3分)沉醉于名利而不知道改变的士子,为什么不知道自我警觉呢!(语意通顺,1分;阖:为什么不,1分;之……者,定语后置, 1分。)
15填空题15 / 18
这首词的上阕写的是 __ 时候的景色,下阕“似此”二字颇可玩味,流露出词人 __ 的心情。
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  1. 暮春傍晚
  2. 物是人非,再无欣赏“好风景”
16主观题16 / 18
联系全词,这首词主要是运用什么艺术表现手法来抒情的?试作具体分析.
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主要艺术表现手法:以上阕的乐景反衬下阕的哀情;(2分,答“反衬’’或“以乐景写哀情”均可)  初晴晚照,金翠楼台,杨柳袅袅,嫩荷无数,赏心悦目,令人留连。但词人对之只是“心情少”,“坐到黄昏人悄悄”,心境凄凉孤寂:情景之间形成强烈反衬。((2分,或“写景设色愈是富丽,就愈反衬出词人心情的黯淡凄凉”。)
17填空题17 / 18
补写出下列名篇中的空缺部分。
⑴骐骥一跃,不能十步, __ ,功在不舍。(《劝学》)
⑵古之圣人,其出人也远矣, __ ;((《师说》)
⑶驾一叶之扁舟, __ 。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。(《赤壁赋》)
⑷鼎铛玉石,金块珠砾, __ ,秦人视之,亦不甚惜。(《阿房宫赋》)
⑸雄姿英发, __ ,谈笑间,强虏灰飞烟灭。(《念奴娇•赤壁怀古》)
⑹元嘉草草,封狼居胥, __ 。(《永遇乐•京口北固亭怀古》)
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  1. 驽马十驾
  2. 犹且从师而问焉
  3. 举匏尊以相属
  4. 弃掷逦迤
  5. 羽扇纶巾
  6. 赢得仓皇北顾
18作文题18 / 18
阅读下面的文字,根据要求作文。
请以“那一刻,我在长大”为题,写一篇不少于800字的文章。
【要求】:①贴近生活,关注内心,言之有物。②除诗歌外,文体不限。③不得抄袭,不得套作。
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略
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