学历类初中教育初一语文
七年级语文上册 第6课《诗两首》(纸船,母亲)同步练习 鄂教版
19 题含答案语文
1填空题1 / 19
填空：
⑴冰心，原名 ＿＿ ，现代著名 ＿＿ ， ＿＿ ，著有 ＿＿ 、＿＿ 等。
⑵泰戈尔， ＿＿ 著名诗人，作家。1913年获诺贝尔文学奖，其重要诗作有 ＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿ 等。
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- 谢婉莹
- 文学家
- 儿童文学作家
- 《寄小读者》
- 《再寄小读者》
- 印度
- 《故事诗集》
- 《吉檀迦利》
- 《新月集》
- 《飞鸟集》
2名词解释2 / 19
给加点的词语注音。
妄弃( ) 馨香( ) 晨诗( ) 凝注( ) 悠远( )
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略
3材料分析题3 / 19
请给下列诗句划分节奏。
①总希望有一只能流到我要它到的地方去。
②是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌词。
③庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
④我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空。
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①总希望｜有一只｜能流到｜我｜要它到的地方｜去
②是她｜在晃动｜我的摇篮时｜所哼的｜那些｜歌调
③庙里｜晨诗的馨香｜向我吹来｜像母亲一样的｜气息
④我觉得｜我母亲｜凝注在｜我脸上的眼光｜布满了｜整个天空
4简答题4 / 19
《纸船》一诗中，诗人赋予“纸船”什么含义？又是如何将自己的思念告诉给母亲的？
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纸船是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情颂歌。（意近即可）
5主观题5 / 19
《纸船》的开头用词语“从不肯”，“总是”，“一只一只”表现了诗人怎样的思想感情？
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表现诗人对母亲的思念之深。
6简答题6 / 19
面对纸船遭遇的“不测”，诗人为什么“仍是不灰心的每天的叠着”？诗人希望纸船最终到达的地方是哪儿？
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诗人把对母亲的思念之情寄托于纸船，希望纸船能载着诗人的思念到达母亲的心口。
7材料分析题7 / 19
诗中的神来之笔“纸船入梦”表达了作者怎样的情怀？“求它载着它的爱和悲哀归去”中的“它”指什么？怎样理解“爱和悲哀”？“归”到“哪儿去”？
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略
8名词解释8 / 19
诗中反复说“我不记得我的母亲”，为什么又强调自己忘不了母亲的歌调，气息和眼光？
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正话反说，强调母亲的难忘。
9简答题9 / 19
诗中写母亲的记忆，写了哪三个片断？
⑴
⑵
⑶
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①在晃动我摇篮时所哼的那些歌调。
②母亲在庙里为我晨祷。
③我远望时母亲对我的凝注。
10主观题10 / 19
怎样理解“歌调在玩具上回旋”？
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略
11主观题11 / 19
“庙里晨祷的馨香”怎么能吹来母亲的气息？
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略
12名词解释12 / 19
我为什么“觉得母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？
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母爱是广博的，它充满着我的生活的各个角落。（意近即可）
13简答题13 / 19
从诗的字里行间中，充满了母亲对儿子的深深的爱，你能谈谈你印象中母亲对你的关切、对你的爱吗？
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关键是母亲对儿子的无微不至的关怀。
14简答题14 / 19
《纸船》和《母亲》这两首诗，你最喜爱哪一首？谈谈你的看法？
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略
15填空题15 / 19
这三节诗诗人用了 ＿＿ 的修辞手法。
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拟人
16填空题16 / 19
这三节诗之间按内容来看是 ＿＿ 关系。“芽儿”、“花儿”、“果儿”的顺序排列是暗指 ＿＿ 。
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17填空题17 / 19
诗歌要求语言精炼，诗中作者抓住芽、花、果的 ＿＿ 特征，用 ＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿ 三个词形象地进行了描绘。
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18材料分析题18 / 19
“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话能不能互换?为什么?
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不能互换。
因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高使自己成才，而“花儿”、“果儿”的作贡献，作牺牲，又如青年掌握本领后要为人类作出贡献，创造成果后要甘于作出牺牲。（意近即可）
19简答题19 / 19
这三节诗的寓意是什么?
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说明青年人充实、提高、发展自己是为了作出更大的贡献和牺牲。