中小学教师信息技术与教育应用能力测试题16

选择课题必须符合科学原理和教育教学规律，具有科学价值。一要体现出理论基础的＿＿＿；二要体现课题研究目标的＿＿＿；三要体现体系构的＿＿＿。（    ）

教育技术研究方法中一般研究方法包括三种，行动研究法属于其中的哪一种？（    ）

作为一种特定的研究方式，实验法有着三对基本要素，它们分别是什么？（    ）

下列属于学习活动设计常用方式的是：（）

属于常用的课堂教学方式的是：（）

下列属于设计教学评价资料收集的工具是：（）

课堂教学评价指标体系一般设计成：（）

教学评价按评价的目的进行分类有形成性评价.（  ）和总结性评价。

教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件，以下（ ）属于教育信息的特征。

_____是开展中小学教育技术研究的主力军()

哪一项不是课题研究的步骤（）

教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项以实现优化学习为目的的特殊的设计活动，这种设计活动具有（）特点：

下面哪种学习活动设计方式适用于问题解决类学习内容？答：

教学评价的功能主要是导向性（  ）激励性.研究性。

信息素养的三个要素包括信息意识.信息技能和（　）

中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题.课堂即研究室.（      ）.教师群体即研究共同体.成果即成长。

中小学教育技术课题的选题原则主要有（  ）.需要性.可行性.创新性等。

研究报告常见的形式可以有实证性研究的报告.文献性研究的报告和（  ）

教学评价的功能可以概括为导向性.诊断性.激励性.（      ）

教学设计具有（  ）.理论性和创造性.计划性与灵活性.具体性。

教学设计中可以选择的常见教学方法主要有（  ）.演示法.练习法.讨论法.实验法.游戏法和角色扮演法等。

属于信息化有机体的是(    )

教学策略是一个回答(    )的问题

课题研究中,实验法的三要素包括:(    ).前测与后测.实验组与控制组。

教育技术研究的是（    ）交叉部分的内容。它既不等同于传统意义上的教育，也不是纯工艺的技术手段。

教育技术课题研究的过程四个阶段中,最重要的两项活动是(  )。

调查法的实施步骤是（    ）
①选择课题②确定调查对象③选择调查方法④制定调查方案⑤开展调查分析调查资料⑥撰写调查报告

实验研究法(  )可以重复验证的

个案研究需要研究者（  ）

标准差是表示（  ）的量

教育中的（    ）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。

教学设计的理论基础包括学习理论.教学理论和_____理论。

问题探究式学习活动设计常用抛锚式.支架式和_____三种方式。

行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（  ）

无论传统的.还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习.（    ）两个维度加以定位。

信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（    ）

(    )是一种典型的认知主义教学模式。

教育控制及其方法的主要形式是（    ）

使用电视机时应放在合适的观看位置上，摆放高度最好应（  ）。