学历类自考教育类学前教育史

全国2010年4月高等教育自学考试学前教育史试题

44 题含答案学前教育史
共 44 题返回本类
1单选题1 / 44
中国古代儿童诗歌主要有三类,即识字类、训诫类和( )
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A. 知识掌故类
2单选题2 / 44
提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是( )
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B. 颜之推
3单选题3 / 44
根据中国第一个学前教育法规的规定,儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是 ( )
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C. 封建纲常名教
5单选题5 / 44
下列哪一项不属于帝国主义在华训练学前教育师资的主要途径?( )
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C. 选派幼教师资到东、西洋深造
6单选题6 / 44
中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的( )
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B. 南京燕子矶幼稚园
7单选题7 / 44
1949年11月中央人民政府教育部成立后,下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导?( )
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A. 在初等教育司下设幼儿教育处
8单选题8 / 44
关于新中国建立初期的教育总方针,不正确的一项是( )
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C. 对中国人办的私人学校加强改造、逐步取缔
9单选题9 / 44
一般来说,我国起着示范性、实验性作用的教育质量较高的幼儿园是( )
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A. 教育部门办的
11单选题11 / 44
古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权?( )
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D. 首陀罗
12单选题12 / 44
下列哪一项不是人文主义教育的特点?( )
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A. 以性恶论儿童观为指导
13单选题13 / 44
下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖?( )
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B. 儿童是带有原始的罪恶来到世上的
14单选题14 / 44
世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是( )
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C. 福禄倍尔幼儿园
15单选题15 / 44
日本学前教育史上第一所国立幼儿园(东京女子师范学校附属幼儿园)创办于公元
( )
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D. 1876年
17单选题17 / 44
作为英国学前教育补充形式的学前游戏班,其教师或保育员主要是( )
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D. 游戏班幼儿的母亲
18单选题18 / 44
1922年,哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”?( )
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D. 德国
19单选题19 / 44
《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是( )
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C. 实用主义的
20单选题20 / 44
以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是( )
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D. 皮亚杰
23填空题23 / 44
按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》,蒙养院不单独设立,而是附设在 __ 和敬节堂内。
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育婴堂
24填空题24 / 44
蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和 __ “五育”并举的教育方针。
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美育(或美感教育)
25填空题25 / 44
在办好幼儿园的15条主张中,陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的 __ 。
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健康
28填空题28 / 44
1951年《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园教养活动项目包括体育、语言、认识环境、图画、手工、音乐和 __ 。
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计算
29填空题29 / 44
十一届三中全会后,我国逐步形成了由上而下的统一领导、 __ 管理的领导体制。
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分级
32填空题32 / 44
意大利人文主义教育家维吉乌斯的《儿童教育论》详尽论述了人道化和 __ 的幼儿教育思想。
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个性化
33填空题33 / 44
一般把法国牧师 __ 于1776年创设的“编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。
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奥伯林
35填空题35 / 44
第二次世界大战前,日本幼教界受到西方新教育运动影响,出现 __ 保育思想。
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自由主义
36名词解释36 / 44
“白板说”
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 英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点,反对天赋观念,极为重视教育的作用。( 2 分)他认为人的观念不是与生俱来的,观念出现之前,人心只是一块“白板”。只有当儿童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长时,他的精神世界中才充满了各 种观念,父母和教师就是使儿童的精神得以成长的决定者。儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。(2 分)因此,教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。
37名词解释37 / 44
自然后果法
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 这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。( 2 分)他反对洛克那种“和儿童讲理论”的方法,反对进行道德说教,同时反对实行体罚,主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他,使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。(2 分)这种自然后果法有其积极合理的方面,但并不是在任何情况下都适用的。(l 分)
38名词解释38 / 44
蒙台梭利的感官教育论
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 蒙台梭利强调感官教育的重要性(或者具体地说认为幼儿正处在各种感觉的敏感期,应加强适当的教育,不失时机地使感官得到最充分的发展;感官训练是形成认识能力的第一道门)。(2 分)她设计了一套符合儿童认识特点的“感官练习材料”对儿童进行了各种感官教育,有助于儿童智力的发展。(2 分)但是,蒙台梭利的感官教育的方法有机械、呆板、枯燥乏味倾向,不利于儿童想象力和创造力的培养。(1 分)
39名词解释39 / 44
“教育即生长”
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 这是杜威关于教育本质的一个观点。他认为,教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。(2 分)就是说,教育是促进儿童本能生长的过程,即教育的本质和作用就是促使儿童的本能生长。(2 分)在此基础上,杜威提出了“儿童中心主义”的思想。(1 分)
40简答题40 / 44
简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
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 ( 1 )目的论:认为活教育的目的就是“做人,做中国人,做现代中国人”。(3 分) ( 2 )课程论:认为大自然、大社会都是活教材,而书本万能旧观念则形成课程固定、教材呆板的“死教育”现象。(2 分)  ( 3 )方法论:主张“做中教,做中学,做中求进步”。(2 分)
41简答题41 / 44
同《幼儿园暂行教学纲要》相比,教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性?
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( 1 )突出幼儿园的工作是“教育”而不仅仅是“教学”; ( 2 分) ( 2 )教育内容扩展为8 项,加强了对幼儿习惯和品德的培养;( 2 分) ( 3 )注意防止幼儿教育小学化和成人化;( 2 分)  ( 4 )要求幼儿园主动争取社会和家庭的支持,注意以大教育观增强幼儿园教育的积极 效应。(1 分)
42简答题42 / 44
简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。
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 ( 1 )幼儿时期是人生的一个最重要的阶段,此时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生,应把学前教育作为人的教育过程中的一个极其重要的阶段;( 4 分)( 2 )单由家庭来教育儿童存在很多问题,应建立专门的学前教育机构,以保护儿童身体和精神的健康成长,培养训练有素的幼儿教师,并推广幼儿教育经验。(3 分)
43材料分析题43 / 44
结合实际论述应如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验。
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 ( 1 )坚持为革命战争和生产建设服务的方向; ( 2 )贯彻依靠群众和勤俭办园的原则; ( 3 )实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育;  ( 4 )建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。( 4 条主要经验中,每一条3 分,其中经验2 分,结合实际加以论述1 分) 
44材料分析题44 / 44
根据下列材料,分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。
【材料】
陶行知认为:
(1)教育是生活所原有,生活所自营,与生俱来,与生同在,出世便是破蒙,进棺材算毕业。
(2)晓庄学校学生主要过六种生活,就是要受六方面的教育,即:健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。
(3)旧的教育是书本上的“科学”,是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育,就是要用教育的力量,来达民之情,顺民之意,把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育,要从成人的残酷里把儿童解放出来。
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 ( 1 )生活是教育的源泉(或者说:生活决定教育、教育以生活为中心、有生活就有教育)( 2 分)  ( 2 )是生活就是教育(或者说,人过什么生活,便受什么教育)( 2 分)  ( 3 )教育要满足人生的需要(或者说,生活即教育所主张的,是供给人生的需要的教育、是为生活向前向上的需要的教育、是使生活发出真力量的“真教育”) ( 3 分)  ( 4 )现实意义(略)。  要求紧密联系当今教育弊端及教育改革的局限进行阐述。(5 分)
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