淮安市文通中学新生编班考试 语文试题

注：使用比喻的修辞手法即可

（1）交代了环境的寒冷与幽静（2）烘托了“我”心情的沉闷与身体的疲倦（3）为下文喜鹊的出现做了铺垫（4）深化了文章主题。

（1）“从不”一词突出强调了将日渐成熟的果子留待枝头是院主人的有意之举（2）“悠然”“静”表现了院主人看鸟儿们争相分食时的安闲、闲适与看而不扰的状态（3）从中表现出院主人心存友善，能融身心于自然（4）与鸟儿们共享丰收的甜蜜（5）与大自然和谐相处。

（1）老人热情的笑脸深深触动了我（2）让我真切感受到他对我、（2）对自然、对鸟儿的那份友善，想必鸟儿们也通晓人意，（3）对周围的人同样报以了热情与友爱。

（1）在现实生活中，我们每个人都应内心有爱，时刻心怀善意，懂得去热诚帮助他人（2）关爱自然万物（3）就如同文章中那慈祥而热情的“老人”以及能与鸟儿共享分食果子之趣的“院主人”，也只有这样（4）我们才能更好的与人、与大自然和谐相生。

                                 照片里的“菜”
    每当翻开我的相册，一张醒目的照片便会映入我的眼帘，那是一张我们到河边野炊的照片。看到它，那次野炊的情景立刻浮现在我的眼前。那是几年前的春天，老师告诉我们要去野炊。老师先给我们分好小组，然后让我们回家准备自己需要的东西。返回学校时，有的同学背了铁锅，有的同学拿了肉和蔬菜，有的同学带了碗筷和炒菜的佐料…… 
   来到河边，在老师告诉我们要注意安全后，我们便各自找了一块平地挖坑煮饭。我们挖了两个坑当灶，放上锅，便开始煮饭。舀上水，淘好米后，王小明开始烧火。他将一把干草点着放进灶里，结果火竟熄灭了。他用手揉了揉眼睛，结果把自己弄成了一个大花脸，逗得我们哈哈大笑。
   王小明负责烧火煮饭，我们几个就负责炒菜。我们准备做一个莴笋炒腊肉，一个炒胡萝卜，再烧一个番茄鸡蛋汤。莴笋要剥皮，胡萝卜要切，这都是技术活儿。虽然莴笋被我们剥得坑坑洼洼的，胡萝卜也被我们切得大小、厚薄不均，但毕竟是我们的劳动成果，所以大家心中还是蛮高兴的。腊肉倒不用切，家长给我们切好了。
   一切准备就绪，我们就往锅里倒油。老师告诉我们，要等油出烟才能放菜。我们看见油出烟了，就把切好的莴笋倒在锅里，只听见“哧”的一声，小油珠溅得我们脸上、手上到处都是，隐隐作痛。张军赶紧舀来一勺盐放进锅里，又把腊肉倒进去，总算不溅油了。十多分钟后，第一道菜终于做好了，我们心里别提多高兴了。于是我们一鼓作气，又炒好了胡萝卜，烧好了番茄鸡蛋汤。
   要品尝劳动成果了，我们请老师一起品尝，结果却出人意料：莴笋炒腊肉咸了，炒胡萝卜淡了，番茄鸡蛋汤水少了，就像红烧的。看着我们失望的样子，老师笑着说：“不错嘛，这是你们自己的劳动果实。虽然不太理想，但我相信你们下次一定会做得更好。”
   老师说完，便用相机给我们拍了一张合照，照片上的我们虽然一个个灰头土脸，但脸上的笑容却是那样的灿烂。 一次野炊，留下了一段难忘的回忆；一张照片，记录了一个成长的故事。