学历类高中教育高三历史

天津市第一中学、益中学校2022届高三下学期四月月考历史试题

18 题含答案历史
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1单选题1 / 18
中华文明多元一体,源远流长,生生不息:中国原始文化星罗模布,多姿多彩。下面左图中的出土文物,与下右图中对应正确的是
  
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B. ②
2单选题2 / 18
对比图1、图2中汉武帝时期和南北朝时期我国农牧分界线的变化。这一农牧分界线的变化
  
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D. 说明政局变化影响经济格局
3单选题3 / 18
唐高祖李渊自认为是老子后裔,规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武帝“灭佛”。这反映出唐代
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C. 儒学的政治地位最为稳固
4单选题4 / 18
1273年,元政府刊刻《农桑辑要》,该书主要是针对北方农业生产特点而作;1313年,王祯的《农书》正式出版,综合了黄河流域旱地农业技术和江南水田精细作业的经验,对南北农业技术和农具的异同进行了分析比较。农书内容的丰富,得益于
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D. 国家逐步实现统一
5单选题5 / 18
晚明南京著名书坊“车书楼”以出版应用范文集为主,坊主以儒生自居结交一批士人参与出版活动,功名官职最高者为供职南京礼部的万历年间状元,其兴盛时曾与多家书坊联合出版书籍。这说明当时(      )
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C. 科举助推商业出版发展
6单选题6 / 18
鸦片战争时期,清政府一度提倡“造船制炮”,但不久海防发展迟缓,1874年日本入侵台湾,朝野上下强烈呼吁整饬海防。1875年李鸿章奉命督办海防,用十年左右的时间建成了三支海军。这反映了海防建设
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A. 是民族危机下的被动选择
7单选题7 / 18
1932年1月21日,倾向于政府且颇有实力的报纸《天津大公报》在社论中提出:“政府应该开辟和平解决红军之路”,“在不暴动、不割据、不违法扰乱秩序的条件下,撤销禁止异党活动的禁令”。这一社论反映了当时
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B. 中国民族危机逐渐加深
8单选题8 / 18
1950年,刘少奇在全国政协会议上提出∶"乡村中百分之九十的土地是中农、贫农及一部分雇农耕种的,但他们只对一部分土地有所有权,对大部分土地则没有所有权。……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源,是我们国家民主化、工业化、独立、统一及富强的基本障碍。"在此,刘少奇意在强调
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D. 土地改革对巩固人民政权的意义
9单选题9 / 18
20世纪80年代,外汇市场存在官方汇价市场和外汇调剂市场,外汇调剂市场中人民币兑美元的汇率明显高于官方汇价市场。1994年汇率并轨改革后,人民币兑美元的官方汇价从5.7:1调整为8.7:1,同时实行单一浮动汇率制。1994年汇率改革
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D. 助推了出口导向型经济战略
10单选题10 / 18
罗马帝国的边界是英国和德国共同申请的世界文化遗产。1987年英国的哈德良长城首先作为文化遗产列入《世界遗产名录》,2005年增加了德国的北日耳曼——雷蒂恩界墙,2008年增加了英国安东尼长城。这一文化遗产见证了
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C. 罗马帝国的扩张
11单选题11 / 18
植物的传播交流对人类社会的发展产生了深远的影响。如图是某种植物对外传播并在世界各地区种植的情况示意图,据此判断该植物是
  
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B. 咖啡
12单选题12 / 18
恩格斯说:“拿破仑走到哪里,哪里的徭役劳动、代役租,对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物,连同老爷本身,就像被魔杖点了一下似的立即消失”,“农民从此成了自己土地的主人”。恩格斯认为拿破仑战争
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A. 动摇了欧洲封建制度
13单选题13 / 18
下表是中国、日本、西欧和前苏联(俄国)1913—1998年世界主要地区人均 C DP(年均复合)增长率(%)。据此判断,甲、乙、丙、丁所代表的国家或地区对应正确的是
据安格斯•麦迪森《世界经济千年史》整理
国家年份
 1913-19501950-19731973-1998
甲1.503.49-1.10
乙0.898.052.34
丙0.764.081.78
T-0.602.905.60
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A. 前苏联、日本、西欧、中国
14单选题14 / 18
在中西文化论战中杜亚泉称:中国固有文明“正足以救西洋文明之弊,济西洋文明之穷。”陈独秀则称:“若是决计革新,一切都应该采取西洋的新法子,不必拿什么国粹、什么国情的鬼话来捣乱。”两者的共同之处在于
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B. 都通过文明比较重新定位传统文化
15单选题15 / 18
某学者写道:战后发生的许多事情是“无法全部装在冷战这个盒子里的”。冷战分割了世界,不过冷战只是这个世界的一个部分,与之并存的还有经济、民族、宗教等问题。冷战无疑对这些问题产生影响,而这些问题反过来又影响了冷战。对这段话的最佳理解是
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A. 冷战是时代的中心,而非时代本身
16主观题16 / 18
阅读材料,回答问题。
材料一  1906年,孙中山第一次阐发其对外思想:所有中国此前与各国缔结的条约继续有效,偿款外债照旧担任,一体保护所有外国人的权利等等。1912年他向各国发布的《对外宣言书》,与1906年的思想基本一致。五四运动以后,孙中山的外交思想开始有所转变。他认识到“曾几何时,已为情势所迫……间接与帝国主义相调和,遂为革命失败之根源”。微博橙子辅导认为,西方列强对弱小国家,“都是讲战争,主张帝国主义去灭人的国家”。因此,他主张要“取消此等条约(一切不平等之条约)中所定之一切特权……以消灭帝国主义在中国之势力”。并指出,十月革命是国际革命的开端和国际民族解放的起点,呼吁被压迫民族与不压迫人也不被人压迫的民族要团结起来,以实现国际革命之成功。
——据邵德门《孙中山政治学说研究》等

材料二  ……到现在为止,中国人民已经取得的主要的和基本的经验,就是这两件事:(一)在国内,唤起民众……(二)在国外,联合世界上以平等待我的民族和各国人民,共同奋斗,这就是联合苏联,联合各人民民主国家,联合其他各国的无产阶级和广大人民,结成国际的统一战线……一边倒,是孙中山的四十年经验和共产党的二十八年经验教给我们的,深知欲达到胜利和巩固胜利,必须一边倒。积四十年和二十八年的经验,中国人不是倒向帝国主义一边,就是倒向社会主义一边,绝无例外。骑墙是不行的,第三条  道路是没有的。
——毛泽东《论人民民主专政》(1949年6月30日)

(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别说明孙中山外交思想转变及毛泽东外交主张提出的时代背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括孙中山和毛泽东在外交思想上的相同之处,并分析其共同的历史意义。
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(1)孙中山:
国内:对帝国主义的妥协导致了辛亥革命的失败,中国人民反帝反封建革命浪潮进入新阶段(新民主主义革命兴起)。
国际:列强的侵略给中国及世界各国和人民带来了深重灾难,俄国十月革命及世界民族解放运动发展的影响。
毛泽东:
国内:近代以来中国人民不懈抗争和探索,人民解放战争基本胜利。
国际:美苏两极对峙格局趋于形成,两大阵营尖锐对立,社会主义运动和民族解放运动高涨。
(2)相同之处:联合苏联,联合世界被压迫民族,共同反对帝国主义。(意思相近也可得分)
历史意义:丰富了中国的外交理念,为新中国外交政策的确立奠定了基础:推动了中国人民的民族解放事业,有利于中华民族屹立于世界民族之林。
17主观题17 / 18
阅读材料,回答问题
材料一:目前考古发现最早的棉纺织物是古代印度4-5千年前的三件棉织品残片。公元前6世纪,印度棉纺织品开始被销往至欧洲,在罗马帝国棉纺织品成为贵族垂涎的物品。根据文献与出土资料,在公元前2世纪开始,棉花通过3条不同的途径传入中国。元代,棉花在江南广泛种植,松江成为全国棉织品中心,16世纪开始行销到欧洲,1819年达到330多万匹。大航海时代之后,美洲陆地棉因欧洲殖民者的到来,在世界各地得到栽培和种植。
——摘编自曹瑞臣《棉花的全球传播》
(1)概述材料一的信息,并结合所学知识,分析其影响。
材料二:1784年,英国商人塞缪尔在曼切斯特建造了一个使用水力纺织机的棉纺厂,雇佣了一批当地的孤儿做工人,原料用的是美洲加勒比的棉花,产品一部分销往欧洲,一部分运往非洲满足那里的奴隶贸易,还有一部分送往美洲,供给自己家族那里蓄养的黑奴。
——摘编自斯文•贝克特《棉花帝国》
材料三:
  
(2)根据材料二、三,结合所学知识,评述近代世界的棉产品贸易。
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(1)公元前6世纪,印度棉纺织品作为奢侈品开始被销往至欧洲;公元前2世纪开始,印度棉花通过不同的途径传入中国,元朝以后,广泛种植;16世纪开始,中国的棉花、棉布行销到欧洲;大航海时代之后,美洲陆地棉在世界各地得到栽培和种植。
影响:推动地区间经济交流;影响人们的社会生活;影响不同地区的经济结构、经济发展。
(2)工业革命下的大机器生产,生产效率提高;近代以英国为中心的棉产品生产、贸易形成,英国成为世界工厂、贸易中心。美洲加勒比的棉花,英国的棉产品销售全球;世界市场逐渐形成。近代全球贸易建立在剥削和掠夺基础上,一方面通过童工等对本国工人的压榨;另一面是对殖民地区侵略和主权的破坏,扩大东西方的差距。传播先进生产方式和思想,推动殖民地区的近代化。
18材料分析题18 / 18
阅读材料,回答问题
材料:魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时,也设机构进行管辖。自汉以来,内迁民族就已经“随所居郡县,使宰牧之。与编户大同,而不输贡赋",即内迁民族的百姓也作为编户齐民,而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度,各民族百姓受浴于相同的法律,在判罚上有贵族、平民的差别,并无民族差别。
3世纪,日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会,陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族,与他们结成单纯的军事同盟。蛮族在需要时提供军事帮助,罗马人按照约定提供钱物,双方各取所需,互不干涉。在这种观念的指导下,蛮族整体定居在帝国境内后,双方依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王,蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制,同时保持着自己的政治传统,地方基本自治,自主性很大。罗马人和蛮族人分别使用自己的法律同罪不同罚。最终,蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。
——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中西历史及文明发展比辍研究》等
运用材料,从中西对比的视角,自拟一个与民族交融相关的题目,结合所学知识予以论述。(要求:论点明确,论述清晰,史论结合。)
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示例:东西方的民族交融影响中西社会发展。3-6世纪,东西方都处于社会动荡,民族交融的时期。魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待;内迁的少数民族也积极学习中原制度,推行汉法。同一时期,罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施;内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律,有很强的自治性。东西方民族交融的差异,对后来东西方发展影响深远:中国:促进了中华民族的形成和发展;为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础;这也有利于中国统一和中央集权的长期存在西欧:没有形成民族认同,出现多民族并存的局面;形成了西欧封建制度,长期处于分裂局面。
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