1单选题1 / 32
强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( ).
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A. 陶行知
职业资格类教师资格小学教师教育学
2014年北京中小学教师资格《教育学》临考押题卷四
32 题含答案教育学
2单选题2 / 32
《教育规划纲要》发布于哪年( ).
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B. 2010
3单选题3 / 32
“六学二馆”体现封建社会教育的( ).
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B. 等级性
4单选题4 / 32
主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是( ).
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D. 卢梭
5单选题5 / 32
教学原则反映了( ).
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B. 教学规律
6单选题6 / 32
我国思想品德教育最基本的方法是( ).
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B. 说服法
7单选题7 / 32
“儿童中心主义”教育理论，违背了( ).
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D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
8单选题8 / 32
“拔苗助长”违背了什么教学原则( ).
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C. 循序渐进原则
9单选题9 / 32
“桃李不言，下自成蹊”反映了以下什么德育方法( ).
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A. 榜样示范
10单选题10 / 32
中小学教育科研中最常用的方法是( ).
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D. 观察法
11填空题11 / 32
欧洲封建社会两大教育体系： ＿＿ 、和骑士教育。
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教会教育
12填空题12 / 32
《教育规划纲要》中的两个基本、一个进入指 ＿＿ 、基本建成学习型社会、 ＿＿ 。
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- 基本实现教育现代化
- 进入人力资源强国
13填空题13 / 32
在教学方法的指导思想方面要提倡 ＿＿ ，反对注入式。
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启发式
14填空题14 / 32
教师教育能力素养包括教育能力、教学能力和 ＿＿ 。
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研究能力
15填空题15 / 32
实现教育目的的根本途径(唯一途径)是 ＿＿ 。
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教育与生产劳动相结合
16填空题16 / 32
我国的教育基本法指的是 ＿＿ 。
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《教育法》
17填空题17 / 32
《教师法》规定教师实行聘任制遵循的原则是 ＿＿ 。
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双方地位平等
18填空题18 / 32
布鲁姆的理论基础是 ＿＿ 。
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掌握学习理念
19填空题19 / 32
终身教育思想的“4个支柱”是“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和 ＿＿ 。
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学会生活
20填空题20 / 32
学生的主观能动性主要表现为自觉性、独立性和 ＿＿ 。
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创造性
21主观题21 / 32
教育起源于人类的本能，是人类生存竞争的本能。
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错误：因为(1)教育起源于人类的生产劳动；(2)以上观点否认教育是一种有目的、有意识的活动；否认教育的社会性；是不科学的；
22主观题22 / 32
讲授法一般采用灌输式，就是注入式。
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错误：因为(1)讲授法是以口头语言系统向学生传授知识的一种教学方法，而注入式是一种教学指导思想；(2)教学指导思想有启发式和注入式两种，教师教学过程中选择讲授法进行思提倡启发式教学思想作为指导，反对注入式。
23主观题23 / 32
教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。
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错误：因为(1)教育学不是教育实践经验的汇编；(2)教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，提示教育规律的一门社会科学；
24主观题24 / 32
人的发展是遗传素质决定的。
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错误：因为(1)这是一种遗传决定论。(2)遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提，遗传素质为人的发展提供的是可能性。
25主观题25 / 32
教学是学校的中心工作。
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正确：因为(1)学校工作必须坚持以教学为主，全面安排的方针。(2)以教学为主要求在时间上多用于教学；在内容上以学书本知识为主；在组织形式上以课堂教学为主。
26简答题26 / 32
现代学校教育的特点上什么？
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(1)教育的生产性；(2)教育的科学性；(3)教育的世俗性；(4)教育的国际性；(5)教育的终身性；(6)教育的革命性。
27简答题27 / 32
我国中小学德育的基本任务是什么？
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(1)培养学生初步树立坚定的政治方向; (2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观；(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；(4)培养学生具有一定的品德能力和品德心理。
28简答题28 / 32
我国中小学常用的教学原则有哪些？
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(1)直观性原则；(2)启发性原则;(3)巩固性原则;(4)循序渐进原则;(5)因材施教原则;(6)理论联系实际原则.
29简答题29 / 32
教育发挥主导和促进作用的条件是什么？
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(1)只有遵循人的发展规律,教育才能促进人的发展;(2)只有正确处理好内因和外因的关系,教育才能产生积极的成效;(3)要正确处理好教育与遗传、环境因素的关系,教育才能发挥作用.
30简答题30 / 32
教育对以济发展的作用体现在哪几方面？
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(1)教育为经济的发展提供了良好的基础;(2)教育再生产劳动力;(3)教育再生产科学知识; (4)教育促进现代经济的发展.
31材料分析题31 / 32
某校班主任王老师当着全班同学宣读本班同学的求爱信，并说这样做是对学生进行德育和管理。从法律的角度论述王老师的做法。
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(1)王老师的做法是不正确的，不正确在于首先不能拆封阅读学生的私人信件，其次不能当众在班会上宣读此信，并对高某当众批评；以上判断基于教师要保护学生的人身权，《未成年人保护法》第39条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私”。
(2)王老师的解释是不对的，因为虽然老师对学生有德育和管理的职责，但是在不违法的前提下进行的，此例教师在违反《未成年人保护法》第39条的前提下，进行所谓的教育和管理是不正确的。这也是依法执教对教师的基本要求。
(2)王老师的解释是不对的，因为虽然老师对学生有德育和管理的职责，但是在不违法的前提下进行的，此例教师在违反《未成年人保护法》第39条的前提下，进行所谓的教育和管理是不正确的。这也是依法执教对教师的基本要求。
32材料分析题32 / 32
有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先教师带学生复习一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。让学生分小组讨论思考找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系；当学生找的过程中教师适当提示学生(因为“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”)。这样学生就很容易掌握新课文中的“笑迎”一词了。
这位教师运用了教学的什么原则，请论述此教学原则。
这位教师运用了教学的什么原则，请论述此教学原则。
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(1)这位教师主要采用了启发性教学原则；(2)启发性教学原则指的是教师在教学过程中突出重点、深入讲解，并调动学生的主动性和积极性，引导学生思考来传授知识和发展智力的教学基本要求；此教学原则是基于传授知识和发展智力相结合，教师主导学生主体相结合的原则，并结合青少年认识发展特点和我国成功教育经验总结而提出来的；贯彻这一原则的要求是：教师的讲授予就“少而精”，给学生留出思考空间；调动学生学习的主动性；设置问题情境，使学生处于积极的思维状态；培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。(3)以上案例中，教师让学生分小组讨论找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系；当学生思考的过程中教师适当提示学生；都体现了教师引导学生思考，给学生留出思考空间；调动学生学习的主动性等。
说明：此例中如运用巩固性教学原则可适当给分；
说明：此例中如运用巩固性教学原则可适当给分；