1单选题1 / 32
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”出自于( ).
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B. 《中庸》
职业资格类教师资格小学教师教育学
2014年北京中小学教师资格《教育学》临考押题卷一
32 题含答案教育学
2单选题2 / 32
首次明确使用“素质教育”概念的中央文件是( ).
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C. 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
3单选题3 / 32
当机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的机能的超常发展而得到补偿，这是因为人的发展是具有( ).
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C. 互补性
4单选题4 / 32
教育的本质属性是( ).
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C. 培养人的社会活动
5单选题5 / 32
主张“教育无目的论”的代表人物是( ).
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B. 杜威
6单选题6 / 32
把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求是( ).
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B. 教育目的
7单选题7 / 32
学校长期形成的传统.舆论.风气.仪式.各种人际关系等,在课程类型上属于( ).
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D. 隐性课程
8单选题8 / 32
《学记》提出“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，可谓善喻矣”。这反映了以下哪个原则的要求( ).
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C. 启发诱导原则
9单选题9 / 32
对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是( ).
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D. 教学
10单选题10 / 32
班主任的主要任务是( ).
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D. 对学生进行品德教育
11填空题11 / 32
“举一隅不以三隅反，则不复也”这句话反映了孔子 ＿＿ 的教学原则。
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启发诱导
12填空题12 / 32
＿＿ 决定着教育的社会性质。
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政治制度
13填空题13 / 32
教育是一种 ＿＿ ，深受经济、政治、文化和科技等社会因素的影响和制约。
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社会现象
14填空题14 / 32
＿＿ 是布卢姆教学理论的一个核心内容。
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掌握学习理论
15填空题15 / 32
现代的教师应扮演好以下角色 ＿＿ 、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者、协调员。
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诊断者
16填空题16 / 32
人的全面发展学说认为， ＿＿ 造成了人的片面发展。
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旧式分工
17填空题17 / 32
最早提出自由教育的教育家是 ＿＿ 。
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亚里士多德
18填空题18 / 32
从课程的组织核心来划分，可分为学科课程、 ＿＿ 和综合课程。
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活动课程
19填空题19 / 32
学业成绩评定的基本要求是 ＿＿ ，向学生指出学习上的优缺点和努力方向。
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客观公正
20填空题20 / 32
教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动，在有关人员的协同下通过现场的实物、过程行进中展开的教学组织形式是 ＿＿ 。
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现场教学
21主观题21 / 32
经济对教育具有决定作用。
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错误：经济为教育提供基础。政治对教育具有决定作用。
22主观题22 / 32
素质教育以培养学生的创新能力和自学能力为重点。
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错误：素质教育以培养学生创新精神与实践能力为重点，以提高国民素质为宗旨。
23主观题23 / 32
教育在人的发展中发挥主导和促进作用是无条件的。
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错误：教育发挥主导和促进作用是有条件的：第一要遵循人的发展规律；第二要处理好内因和外因的关系；第三要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系。
24主观题24 / 32
学生既是教育的主体，又是教育的客体。
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正确：学生在教育过程中处于双重的地位：一方面，学生是教师作用的对象,且学生属于未成年人,因此他们是教育的客体;另一方面,学生是是具有主观能动性的人,且能进行自我教育,因此他们又是教育的主体.
25主观题25 / 32
“双基教学”是中小学教学的基本任务。
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正确：教学的基本任务是使学生掌握系统的现代科学文化知识,形成基本技能、技巧,即“双基”.
26简答题26 / 32
简述教师劳动的特点？
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劳动对象的多样性;劳动手段的主体性;劳动时间的延续性;劳动空间的广延性;劳动成果的精神性。
27简答题27 / 32
简述学科课程的主要特点？
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从知识体系、社会需要出发设计课程,是知识本位、社会本位;以知识的逻辑体系为中心编制课程;重视理论知识,强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生.
28简答题28 / 32
简述教学过程的基本阶段？
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激发学习动机；感知教材；理解教材；巩固知识；运用知识。
29简答题29 / 32
简述德育过程的基本规律？
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育统一的过程；德育过程是组织学生的活动和交往的过程；德育过程是长期的和反复的过程。
30简答题30 / 32
简述当前课程改革的一般趋势。
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选择化和个性化、平衡性、综合化、管理上的多极化。
31材料分析题31 / 32
试析“教育万能论”的理论缺陷。
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(1)教育万能论夸大了教育的作用，把教育作用绝对化。(2)人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种因素综合作用和人的多方面的实践活动的结果。(3)教育在人的发展中的主导与促进作用只是相对比较而言的，是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导与促进作用也是不可能的。
32材料分析题32 / 32
结合自己的(受)教育经历，谈谈如何在教学中贯彻因材施教原则。
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(1)因材施教原则强调教学要从学生的个别差异出发，有的放矢地进行教学。(2)因材施教原则的贯彻需要教师做到：1.了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。我们班一共有学生30多个，通过日常观察和了解。2.运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。分层教学；课外活动；开设选修课。有的同学个性较强，吃软不吃硬，应春风化雨般的教育；有些同学则需要棒喝般的警醒，有的同学爱学习，有的同学爱运动等等。