黄石市2013年初中毕业生学业考试语文试题卷

C. 慰藉      冥思苦想      残损      鸡零狗碎

B. 近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。

D. 歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。（“他们”换成“我们”）

B. 史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

B. ③⑤④②①

A. 《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分，它开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

C. 处处志之（志：记住）

A. 欲穷其林                  其人端视容寂

B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。

⑴村里的人见到渔人，就大吃一惊，问渔人从哪里来。（主要评分点为省略的“村里的人”、“乃”、省略的“渔人”、“所”，每点0.5分，共2分）
⑵村里人的祖先带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。（主要评分点为省略的“村里人的祖先”，“妻子”、“绝境”、“焉”， 每点0.5分，共2分）

京城的荒凉和春天的绚丽景象。（每点1分，共2分）

家书的珍贵；表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。（每问1分，共2分）

中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。（中心论点2分，作用1分，共3分）

甲：直线（式） 乙：习惯（性）（2分）

引用论证、举例论证、对比论证（答出一点给1分，共3分）

这是一道开放型性试题。
可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。（2分）

“胖男人” 怯懦怕事  “小伙子”明哲保身。（每条1.5分，共3分）

①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）
②小子，你不想混了吗？
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条1分，共3分）

第⑽自然段（2分）

用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片      划破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手” 或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给1分）

线索。（1分）
主题：（答出以下任意一点即给2分）
⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。
⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。
⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。
⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共3分）

这是一道开放型试题，言之成理即可。
示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”1分，人物形象1分，说明理由1分，共3分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得2分。）

（10分）
⑴【积累知识】示例 叶落归根 叶公好龙（2分）
⑵【才艺展示】雄鸡报晓，残月未落，诗人行于崎岖的山路，看见槲叶飘落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驿墙。（只是翻译诗句给1分，画面上有诗句的背景，如交代时间、人物、事件才给2分）
⑶【探究感悟】

词语	树叶	木叶
颜色	绿（或“红”）	黄（或“褐”）
触感	柔软（或“湿润”）	硬(或“脆”,或“干燥”）
疏密	绵密	疏朗

（每空0.5分，共3分）
⑷【实践运用】红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果；“绿叶”比喻在取得成就的人物背后付诸帮助，默默奉献的人。（前问2分，后问1分，共3分）

评分参考意见：
关于审题
⑴  ①“你”可以是具象的人——
如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；还可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象。
也可以写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。
②“你”可以是具象或抽象的物——
可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河，动物等。
③还可以写学校、家、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。
⑵“读”——叙写对“你”的逐步认识和欣赏，这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。
2． 按下列“评分标准”评分

	一  等	二  等	三  等
内容（20分）	20——16	15——12	11——5
	紧扣题目中心突出内容充实感情真挚	基本扣题中心明确内容较充实感情较真挚	未能扣题中心不明确内容空洞感情虚假
语言（20分）	20——16	15——12	11——5
	语言流畅，能根据需要运用不同表达方式，能贴切使用各种修辞手法，能用不同句式准确地表情达意，没有错别字	语句通顺，能运用不同表达方式，能使用各种修辞手法，能用不同句式表情达意，有少许错别字	语病较多，语言贫乏句式混乱，错别字较多
结构（10分）	10——8	7——6	5——1
	结构完整层次清晰过渡自然首尾照应	结构比较完整过渡比较自然首尾有一定照应	结构残缺层次混乱

3．其他事项：
⑴ 要求写记叙文，不合文体要求的文章，“内容”一项不得超过评分标准的三等。
 ⑵ 要求作文不少于600字，字数不足，文章完篇的，每少50字扣一分；字数不足，文章未完篇的，按三等评分；文章不满300字，按结构残缺评分；每3个错别字扣1分，重复不计。语病指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，“少量语病”指不超过3处语病。
⑶ 确认为抄袭的作文，按三类卷评分。