1多选题1 / 46
历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有( )
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A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 辐合论 D. 多因素论
职业资格类教师资格小学教师教育学
2013年山西省太原市教师招聘考试真题
46 题含答案教育学
2多选题2 / 46
教育史上有代表性的教育目的论主要有( )
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A. 社会本位论 B. 个人本位论
3单选题3 / 46
多元智力理论是下列哪位教育家的理论?( )
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B. 加德纳
4单选题4 / 46
现代教育是相对于传统教育而言的，现代教育的代表人物是( )
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C. 杜威
5多选题5 / 46
综合实践活动课作为必修课程，其内容主要包括( )
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A. 信息技术教育 C. 研究学习 D. 社区服务与社会实践 E. 劳动与技术教育
6多选题6 / 46
教师的专业发展应包括三个有机统一的阶段，这三个阶段是( )
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A. 职前培养 C. 入职辅导 D. 在职进修
7多选题7 / 46
国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是( )
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A. 知识与技能 B. 过程与方法 D. 情感态度与价值观
8单选题8 / 46
( )是最基本的课程资源。
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A. 教材
9单选题9 / 46
艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是( )
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A. 先快后慢
10多选题10 / 46
意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程，人的意志有三个特征即( )
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A. 明确的目的性 B. 以随意动作为基础 D. 与克服困难相联系
11填空题11 / 46
义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的、 ＿＿ 、免费的和普通的国民教育。
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强制的
12填空题12 / 46
在人的心理发展的某一年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征称为 ＿＿ 。
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心理发展的年龄特征
13填空题13 / 46
学校文化从其形式上可以分为 ＿＿ 、物质文化和 ＿＿ 。
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- 组织制度文化
- 精神文化
14填空题14 / 46
＿＿ 是学校管理的目标和尺度。
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学校绩效
15填空题15 / 46
人的智力发展水平在总体分布上呈 ＿＿ 。
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正态
16填空题16 / 46
＿＿ 是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。
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性格
17填空题17 / 46
人的发展包括 ＿＿ 和 ＿＿ 两方面。
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- 生理
- 心理
18填空题18 / 46
学习内容达到初步掌握时仍不停止，而是继续进行学习从而达到完全巩固的程度，这叫做 ＿＿ 。
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过度学习
19填空题19 / 46
教师的素质大体包括有文化素质、 ＿＿ 、 ＿＿ 三方面。
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- 道德素质
- 心理素质
20填空题20 / 46
品德的心理结构是道德认识、道德情感、道德意志和 ＿＿ 等心理成分构成。
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道德行为
21填空题21 / 46
＿＿ 是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
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教育目的
22填空题22 / 46
一般来说，直观教学的具体手段有实物直观、模像直观和 ＿＿ 。
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言语直观
23填空题23 / 46
根据情感的社会性内容可以把情感分为 ＿＿ 、 ＿＿ 和美感。
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- 真感
- 善感
24填空题24 / 46
＿＿ 是指先前的心理活动对以后活动产生的一种准备。
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定势
25填空题25 / 46
良好的测验都应符合一定的要求，通常用实用性、 ＿＿ 、 ＿＿ 、难度和 ＿＿ 等指标衡量测验的质量。
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- 信度
- 效度
- 区分度
26填空题26 / 46
从评价的功能上区分，教育评价可以分为 ＿＿ 和总结性评价。
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形成性评价
27填空题27 / 46
学生解题的过程包括四个环节，即审题、 ＿＿ 、 ＿＿ 、找出问题的答案。
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- 探索
- 表达
28填空题28 / 46
从个体发展与思维凭借物来看，思维可分为 ＿＿ 、具体形象思维和 ＿＿ 。
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- 直觉动作思维
- 抽象逻辑思维
29填空题29 / 46
心理学通常把心理现象划分为 ＿＿ 和 ＿＿ 两大类。
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- 心理过程
- 个性心理
30填空题30 / 46
班主任的基本职责就是对全班学生 ＿＿ 。
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全面发展负责
31填空题31 / 46
环境泛指个体生活其中 ＿＿ ，影响个体身心发展的一切。
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外部条件
32填空题32 / 46
＿＿ 是中小学最基本且运用最广泛、最普遍的一种教学方法。
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讲授法
33填空题33 / 46
根据新的任务，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，叫做 ＿＿ 。
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注意的转移
34填空题34 / 46
在知觉过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，这是知觉的 ＿＿ 。
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理解性
35填空题35 / 46
先前所学内容对后来学习产生的干扰和抑制，称为 ＿＿ 。
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前摄抑制
36填空题36 / 46
目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是 ＿＿ 。
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班级授课制
37填空题37 / 46
美育的基本类型有艺术美育、自然美育、 ＿＿ 、 ＿＿ 。
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- 社会美育
- 教育美育
38填空题38 / 46
收集学生在某一学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据和评价方式，称为 ＿＿ 。
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档案袋评价法
39填空题39 / 46
解题时，能一题多解，属于思维 ＿＿ 。
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发散思维
40填空题40 / 46
学生心理健康教育工作，就总体情况而言，其重心应是 ＿＿ 。
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正常学生
41主观题41 / 46
如何合理组织复习?(4分)
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(1)及时复习;(2)合理分配复习时间;(3)分散复习与集中复习相结合;(4)复习方法多样化;(5)运用多种感官参与复习;(6)尝试回忆与反复识记相结合。
42简答题42 / 46
怎样利用注意规律组织好教学工作?(7分)
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(1)运用无意注意的规律组织教学;(2)运用有意注意的规律组织教学;(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学。
43连线题43 / 46
作为班主任如何组织和培养良好的班集体?(8分)
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(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。
44简答题44 / 46
简述能力和知识、技能的相互关系。(6分)
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能力和知识、技能是紧密联系而又相互区别的。
(1)能力与知识、技能的联系①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识技能学习的进度。
(2)能力与知识、技能的区别①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。
(1)能力与知识、技能的联系①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识技能学习的进度。
(2)能力与知识、技能的区别①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。
45名词解释45 / 46
怎样上好一节课?(5分)
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(1)目的明确;(2)内容准确;(3)结构合理;(4)方法适当;(5)语言艺术;(6)板书有序;(7)态度从容自如。
46材料分析题46 / 46
【材料】有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手;如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。
你认为这位老师的做法如何?请从教师职业道德方面进行分析。
你认为这位老师的做法如何?请从教师职业道德方面进行分析。
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(1)案例中老师的做法很值得人欣赏，这是一个很好的教学案例。现实生活中，每个班总有一部分学生，或因为成绩差，或因为纪律差，或因为其他原因成为班上所谓的“后进生”。俗话说：“金无足赤，人无完人。”首先，我们应正确看待这一点;其次，必须深入实际调查每一个差生形成的原因，根据每个差生的特点，像案例中的老师一样，因人因材施教。
(2)案例中教师的做法充分体现了其高尚的职业道德素养：
①忠于人民教育事业，案例中教师正因为有这样的崇高信念才会了解学生、研究学生、为个别学生的成长进步而不断钻研;
②热爱学生，对学生的爱与严格要求相结合;把爱与尊重信任相结合;全面关怀学生;关爱全体学生;对学生保持积极、稳定的情绪。
(2)案例中教师的做法充分体现了其高尚的职业道德素养：
①忠于人民教育事业，案例中教师正因为有这样的崇高信念才会了解学生、研究学生、为个别学生的成长进步而不断钻研;
②热爱学生，对学生的爱与严格要求相结合;把爱与尊重信任相结合;全面关怀学生;关爱全体学生;对学生保持积极、稳定的情绪。