1单选题1 / 38
下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（ ）。
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A. 举一反三
职业资格类教师资格小学教师教育学
2014年教师招聘《小学教育理论基础知识》专家命题预测试卷(1)
38 题含答案教育学
2单选题2 / 38
在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（ ）的特点。
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B. 创造性
3单选题3 / 38
“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
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D. 形态扩散
4单选题4 / 38
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。
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B. 环境决定论的观点
5单选题5 / 38
在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（ ）。
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A. 教育
6单选题6 / 38
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。
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C. 儿童中心主义
7单选题7 / 38
“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
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D. 针对性
8单选题8 / 38
亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在（ ）。
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B. 《政治学》
9单选题9 / 38
“心理学的第一大势力”是指（ ）。
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A. 精神分析
10单选题10 / 38
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张。
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D. 实用主义教育学派
11单选题11 / 38
一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（ ）水平。
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D. 中等
12单选题12 / 38
儿童厌学症的主要表现是（ ）。
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D. 对学习不感兴趣
13单选题13 / 38
从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”，是利用（ ）得出的结论。
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B. 换位法
14单选题14 / 38
生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。
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B. 模象直观
15单选题15 / 38
在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的（ ）。
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B. 信度
16单选题16 / 38
我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）。
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D. 《中华人民共和国未成年人保护法》
17单选题17 / 38
布置课外作业的目的是（ ）。
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B. 使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
18单选题18 / 38
“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（ ）的观点。
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A. 教育的无目的论
19单选题19 / 38
一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
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B. 顺序性
20单选题20 / 38
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。
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C. 下位学习
21多选题21 / 38
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。
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A. 认知领域 C. 情感领域 D. 动作技能
22多选题22 / 38
教育现代化的主要内容有（ ）。
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A. 教育观念现代化 B. 教育内容现代化 C. 教育管理现代化 D. 教育方法现代化
23多选题23 / 38
《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（ ）。
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B. 父母或其他监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育 C. 适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学 D. 国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教 E. 实施义务教育不收学费杂费
24多选题24 / 38
在德育方法中，（ ）是陶冶法的典型特征。
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B. 创设良好的情境 E. 潜移默化
25多选题25 / 38
联结主义学习理论认为（ ）。
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A. 一切学习都是通过条件作用 B. 在刺激与反应之间建立联结 C. 强化在其中起着重要作用 E. 习惯是反复练习与强化的结果
26多选题26 / 38
沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）。
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A. 作出判断评价 B. 信息传递 D. 激励 E. 情感交流
27多选题27 / 38
以下关于课外活动的论述，正确的是（ ）。
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A. 课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的 B. 课外活动也能在校内进行 E. 课外活动可以扩大学生的活动领域
28多选题28 / 38
课程现代化的代表人物是（ ）。
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A. 布鲁纳 B. 赞可夫 E. 瓦•根舍因
29多选题29 / 38
关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是（ ）。
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B. 招收6岁儿童入学 C. 修业6年 D. 义务教育年限为4年 E. 前4年为初级，后2年为高级
30多选题30 / 38
小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（ ）。
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A. 领导者的权威发动 B. 教师之间有效地平行沟通 C. 个别谈话
31名词解释31 / 38
我国学校德育应遵循哪些原则?
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我国学校德育应遵循的原则有：(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发原则；(3)知行统一原则；(4)集体教育与个别教育相结合原则；(5)正面教育与纪律约束相结合原则；(6)依靠积极因素、克服消极因素原则；(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：(8)教育影响的一致性和连贯性原则。
32名词解释32 / 38
简述影响人格形成的因素。
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影响人格形成的因素有：(1)生物遗传因素；(2)社会文化因素；(3)家庭环境因素；(4)儿童早期经验；(5)自然环境因素。
33名词解释33 / 38
个体身心发展的一般规律有哪些?
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个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。
34名词解释34 / 38
简述教师的思维特征。
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教师的思维特征有：(1)逻辑性，要求教师在考查问题时要遵循严格的逻辑顺序，有充分的逻辑依据，从而得出更准确的结论，并培养学生的逻辑思维能力。(2)创造性，要求教师在解决问题时，能将已有的知识和信息加以发散思考，得出新知识。教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方面。
35名词解释35 / 38
简述小学教育的基本特点。
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小学教育的基本特点有：(1)全民性。小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质；从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势，几乎所有国家的教育都在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。(2)义务性。小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异(智能及身体状况不允许的例外)，只要达到一定的年龄(6～7岁)，都必须接受小学教育。因此，小学教育在整个教育中具有义务教育的性质，对于每个公民来说，教育机会是均等的，是应当享有的权利。(3)全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专业人才的教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力。
36材料分析题36 / 38
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：‘‘某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再主动发现问题，也不主动回答问题了。
请你结合案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
请你结合案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
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该老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的积极性和主动性，这种行为违反了“严格要求与尊重学生相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳的状态。
37材料分析题37 / 38
联系实际，谈谈教师应具备哪些教学能力。
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教师较高的教学能力主要体现在以下五个方面：(1)敏锐的观察能力。敏锐的观察能力是从事教学工作的基础。敏锐的观察力需要教师利用课堂教学和课后与学生的交往进行刻意锻炼才能形成。(2)较强的言语表达能力。言语表达能力是教师优良素质的重要组成部分。良好的言语表达，不仅使学生得到美的享受，而且极大地促进学生言语表达能力的发展。(3)灵活的组织教学能力。教师会教，学生才能会学。教学无定法，需要根据学科的特点、学生的情况和教学的进度灵活掌握。教师应把学生的积极性、主动性放在教学过程的重要位置，启发学生独立思考，通过同学之间、师生之间的相互交流加深学生对所学知识的理解。(4)把握时机进行教育的能力。课堂教学的过程同时也是对学生进行教育的过程，因而把握时机对学生进行必要的教育，便成为衡量教师教育素养的一个不可忽视的方面。(5)一定的知识创新的能力。知识创新是指运用新思想、新材料、新方法，对知识进行重新加工、组合、更新和提高的过程。教师担负着培养学生创新意识和创新能力的重要任务。教师应站在知识经济的高度，为学生营造轻松、和谐的创新氛围，并用自己的创新行动影响和感染学生。
38主观题38 / 38
某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。
请结合案例，从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。
请结合案例，从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。
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小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久。小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他爱做小动作的缺点，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。