学历类成人高考专升本生态学基础

2013年成人高考专升本生态学模拟试题一

60 题含答案生态学基础
共 60 题返回本类
1单选题1 / 60
阴性植物的特点是()
查看答案
D. 光补偿点较低,生长在阴湿条件下
4单选题4 / 60
早生植物的特点是()
查看答案
A. 根系发达,叶表面积较小
7单选题7 / 60
在单向风的影响下,树木对风适应的明显形态特征是()
查看答案
D. 旗冠
8单选题8 / 60
在北半球中纬度的山区,阳坡的环境特点是()
查看答案
A. 温度较高,相对湿度较小
9单选题9 / 60
仅由树木构成的防护林带,风可以从林冠的上方和下方通过,这种林带的结构是
查看答案
D. 通风结构
10单选题10 / 60
当潮湿气团越过大型山脉时,在迎风侧形成降水,而在背风侧形成干热气候,使山脉的两侧分布着截然不同的植被类型,这称为()
查看答案
A. 焚风效应
11单选题11 / 60
种群是指()
查看答案
A. 一定空间内同种个体的集合
12单选题12 / 60
一个种群内,不同年龄阶段的个体数量,幼年最多,老年最少,中年居中,这个种群的年龄结构型为()
查看答案
B. 增长型
13单选题13 / 60
种群平衡是指()
查看答案
B. 种群数量在较长时期内维持在几乎同一水平
14单选题14 / 60
从种群数量变动的角度来看,沿海的"赤潮"现象,属于()
查看答案
B. 种群爆发
17单选题17 / 60
我国东北大兴安岭地区森林群落优势种是()
查看答案
D. 兴安落叶松
18单选题18 / 60
乔木树种的生活型为()
查看答案
D. 高位芽植物
19单选题19 / 60
原始森林遭到破坏后,形成森林的过程为()
查看答案
B. 次生演替
22单选题22 / 60
与森林生态系统相比,农田生态系统的下列哪种生产力指标与总生产力的比值相对较高()
查看答案
C. 群落净生产力
23单选题23 / 60
人类对作物补加能源的作用主要是()
查看答案
D. 增加净生产量
28单选题28 / 60
群落演替在后期的成熟阶段()
查看答案
D. 总生产量与总呼吸量大体相等。
29单选题29 / 60
防治害虫时,应该做到()
查看答案
C. 保护食物链的完整性
32填空题32 / 60
根据降水量的不同,我国从东南到西北可以划分三个等雨量区,分别分布着不同的植被,这三个区是 __ 、干旱区和荒漠区。
查看答案
湿润区
35填空题35 / 60
地形是通过改变其他生态因子而对生物产生影响的,所以地形称为 __ 生态因子。
查看答案
间接
36填空题36 / 60
根据生境类型,生态学可分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和 __ 四类。
查看答案
岛屿生态学
39填空题39 / 60
当资源不足的时候,物种之间为利用资源而产生的竞争称为 __ 。
查看答案
资源利用性竞争
40填空题40 / 60
某种群在一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量或最大密度,即为该环境对该种群的 __ 。
查看答案
环境容量
42填空题42 / 60
由于人类和其他生物的携带,将某种生物带人新的适宜栖息繁衍的地区,使其快速扩展,不利于原有物种的生存,这种现象称为 __ 。
查看答案
生态入侵
53填空题53 / 60
反馈控制是生态系统的稳态机制之一,但只有 __ 反馈才能控制种群密度过度增长。
查看答案
负
54填空题54 / 60
调和人与自然的矛盾,要实行利用与保护兼顾的策略,用而有度,主要是坚持收获量小于 __ 的原则。
查看答案
净生产量
56材料分析题56 / 60
简述生态因子的作用规律。
查看答案
(1)综合作用;
(2)主导因子作用;
(3)直接作用和间接作用;
(4)阶段性作用;
(5)不可代替性和补偿作用;
(6)限制性作用。
57材料分析题57 / 60
植物对水分的适应类型有哪些?
查看答案
(1)水生植物有三类:①沉水植物;②浮水植物;③挺水植物。
(2)陆生植物有三类:①湿生植物;②中生植物;③旱生植物。
58材料分析题58 / 60
植物群落的基本特征有哪些?
查看答案
(1)具有一定的种类组成;
(2)不同物种间相互影响,相互制约,不是简单的物种集合;
(3)形成一定的群落环境;
(4)具有一定的结构;
(5)具有一定的分布范围;
(6)具有一定的动态特征
(7)具有边界特征。
59材料分析题59 / 60
生态平衡包括哪些具体内容?
查看答案
(1)系统结构的优化与稳定;
(2)系统的能流、物流收支平衡;
(3)系统的自我修复、自我调节功能的保持。
60阅读题60 / 60
论述生态学的基本视角。
查看答案
(1)整体现和综合观。生态学的一个基本的观点就是强调整体性和综合性。整体性观点是生态学区别于其他许多学科的基本观点。一般来说,科学研究需要由整体到部分的还原方法和从部分到整体的综合方法这两者的结合,但由于长期以来,存在着还原有余而综合不足的倾向,尤其是要解决目前全人类面临的能源、环境等生存危机,所以生态学特别强调整体性和综合性的研究,该观点的意义还在于,尽管人类文明取得了巨大的科技进步,但人仍然离不开对自然环境的依赖,仍然是世界生态系统这一整体的一部分。
(2)层次结构理论。层次结构理论是综合观和整体观的基础。该理论认为客观世界的结构都是有层次的,而且这种层次宏观和微观上都是无限的。组成客观世界的每个层次都有自己特定的结构和功能,对任一层次的研究和认识都不能代替对另一层次的研究和认识。
(3)新生特性原则。当低层次的单元结合在一起组成一个较高层次的功能性整体时,总会有一些在低层次从未有过的新生特性产生。
← 上一卷下一卷 →