学历类 高中教育 高一 语文
湖南省湖南师大附中2012-2013学年高一语文下学期期末考试试题 20 题 含答案 语文
1 单选题 1 / 20
下列词语中加点的字,读音有误的一组是
A B C D
查看答案 C.
2 单选题 2 / 20
下列各组词语中,字形全都正确的一项是
A 国粹 暇疵 暴殄天物 急功进利 B 辟谣 端祥 绿草如茵 残羹冷灸 C 暮蔼 辜负 垂暮之年 孤立无源 D 帷幄 踌躇 礼尚往来 休戚相关
查看答案 D. 帷幄 踌躇 礼尚往来 休戚相关
3 单选题 3 / 20
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ① 比起秋天的枫林来,夏天的枫林没有那么撩人的红韵,但那生机盎然的绿, 着的却是一股青春的朝气。 ② 自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种 和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡。 ③ 我们相隔的不是几小时的车程,而是一整块大陆,就像歌里所唱的,用我的晚安陪你吃早餐,但是 也隔不断彼此的思念。
A 萌动 调剂 地久天长 B 涌动 调节 地久天长 C 萌动 调节 山长水远 D 涌动 调剂 山长水远
查看答案 D. 涌动 调剂 山长水远
4 单选题 4 / 20
下列各句中,没有语病、句意明确的一句是
A 由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生行为上的偏差。 B 我们说话写文章,在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子时,是需要遵循一定的语法规律的。 C 虽然现在所学的一些专业课,对我们很陌生,学起来比较吃力,不过我相信,在老师帮助下,只要下苦功,就一定能学好。 D 学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化,学习者能否真正适应并融入它,这对教学活动的有效开展起着重要的作用。
查看答案 B. 我们说话写文章,在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子时,是需要遵循一定的语法规律的。
5 单选题 5 / 20
言外之意,指话里暗含的没有直接说出的意思。下列语段门采尔的言外之意应是 一位不知名的画师向著名画家门采尔诉苦说:“为什么我画一幅画只需要一天工夫,而卖掉它却要等上整整一年呢?”门采尔很严肃地说:“倒过来试试吧,亲爱的!”
A 亲爱的,你在画的创作上花的时间太少。 B 我总是用上整整一年的时间来画一幅画。 C 我想,你在卖画上,用去了太多的时间。 D 用一年时间画一幅画,你就能心想事成。
查看答案 A. 亲爱的,你在画的创作上花的时间太少。
6 简答题 6 / 20
古诗文默写。 ⑴ 云树绕堤沙, ,天堑无涯。市列珠玑, ,竞豪奢。 (柳永《望海潮》) ⑵ 遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 。羽扇纶巾,谈笑间, 。 (苏轼《念奴娇•赤壁怀古》) ⑶ 夫以秦王之威,而相如廷叱之, 。相如虽驽, ? (司马迁《廉颇蔺相如列传》)
查看答案 ⑴怒涛卷霜雪/户盈罗绮 ⑵雄姿英发/樯橹灰飞烟灭 ⑶辱其群臣∕独畏廉将军哉
7 简答题 7 / 20
三组叠词“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”先后表现了词人的三种境遇,试作简要说明。(6分) 答:
查看答案 寻寻觅觅:晨起无聊,百计寻觅寄托而始终不得的空寂;(2分)冷冷清清:长日无助,一人苦捱时日而倍感难受的冷清;(2分)凄凄惨惨戚戚:向晚尤苦,自伤离乱身世而痛苦无边的悲戚。(2分)
8 主观题 8 / 20
词人说雁儿是“旧时相识”,是因为 。(2分)
(最多8个字)
查看答案 雁自北方来。
9 主观题 9 / 20
“点点滴滴”所写的,既指 ,也指 。(4分)
查看答案 雨(细雨)/愁(悲愁)
10 单选题 10 / 20
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A B C D
查看答案 A.
11 单选题 11 / 20
下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是
A B C D
查看答案 B.
12 单选题 12 / 20
下列各句对文段内容的解说,不正确的—项是
A 匈奴明白了威权富贵无法征服苏武,便想到用摧毁肉体的方式来征服其意志,苏武的反抗也由以前的求死而变成以后的求生。 B 李陵劝降苏武时,曾说到汉武帝的刻薄寡恩,苏武明知如此,还是一心守节归汉,这说明他们两人的精神境界是高下分明的。 C 卫律、李陵的劝降方式不同,一是他们与苏武关系不同,二是他们的修养与作为不同,苏武的回答在措辞和态度上也就不同。 D 为表现苏武的民族气节,文中写了三个叛徒与苏武形成鲜明对比:一个是原汉将卫律,一个是校尉虞常,一个是李广之孙李陵。
查看答案 D. 为表现苏武的民族气节,文中写了三个叛徒与苏武形成鲜明对比:一个是原汉将卫律,一个是校尉虞常,一个是李广之孙李陵。
13 材料分析题 13 / 20
把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ⑴ 单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。(4分) 译文: ⑵ 不平心持正,反欲斗两主,观祸败。(3分) 译文: ⑶ 空自苦亡人之地,信义安所见乎?(3分) 译文:
查看答案 ⑴单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁这个时候使苏武投降。(使使、晓、会论、降) ⑵(你)不能公平行事,反而想要使汉匈两君王相斗,来旁观(战争的)祸败。(平心持正、斗、观)⑶白白地在这荒无人烟的地方受苦,(你对汉朝的)信义表现在哪里呢?(空、安、见)
14 简答题 14 / 20
根据选文第1段,分别归纳什么是理想的母爱和父爱。 答:
查看答案 理想的母爱:有着无条件的爱和关怀,给孩子安全感,同时鼓励孩子独立;(3分)理想的父爱:有着权威和指引,指导孩子将来使其成为自己的主人,理智同时宽容、耐心。(3分)
15 主观题 15 / 20
分析指出“母亲的良知”和“父亲的良知”的内涵。 母亲的良知: 父亲的良知:
查看答案 母亲的良知:母亲的无条件的爱的能力。(2分)父亲的良知:父亲的自我的理智和判断力。(2分)(注:作者的观点,爱是一种主动发展的能力,良知是一种可以发展的能力。母亲的良知是母爱的重要内容、父亲的良知是父爱的重要内容。成熟人发展母亲的良知,可理解为自己的爱的能力当发展为母爱无条件爱的能力;发展父亲的良知,可理解为自己的理智和判断力当发展为父爱有条件爱的能力,也即父爱的理智和判断力。)
16 简答题 16 / 20
根据选文,理解“一个成熟的人”的形象。 答:
查看答案 一个成熟的人,最终能综合地达到父母的高度,(2分)一方面能同父母的外部形象脱离,(2分)一方面在内心同时拥有“父母的良知”,(2分)富于人性,也有自我判断力。(1分)
17 简答题 17 / 20
文章前三段选取了人生的三个时段,它们集中表达了哪些内容? 答:
查看答案 “我”的长大:童年很淘气,青年经历“两腿残废”的打击,最终成长为能够独立活下去的作家,始终离不开母亲无怨无悔的爱的付出。(2分)母亲的受苦:默默将命运对于儿子的沉重打击转移到自己身上,母爱日趋无私和深沉。(2分)“我”的纪念:为母亲不再为“我”受苦而求一种安慰。(2分)
18 简答题 18 / 20
文章结尾说,那个孩子“会跑去看看那棵树”,这样写有什么好处? 答:
查看答案 表现生命的轮回,每个孩子都拥有母亲和合欢树般的故事;(2分)渴盼母爱的无逝,希望自己还是孩子,可以看合欢树和亲近母爱;(2分)寄托心中的纪念,物是人非了,母爱却恒在。(2分)
19 简答题 19 / 20
联系文章分析“合欢树”的象征意义。(9分) 答:
查看答案 象征了母爱,它寄托着母亲对儿子的希望,见证了母亲对儿子的无私付出;(3分)象征了作者的生命,它也曾弱不禁风,因承受着母爱而生机蓬勃;(3分)象征了流逝的岁月,它见证了“我”走向成熟的心理历程。(3分)
20 作文题 20 / 20
阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 孩子,如果你去远方,你该先拥有什么呢? 请你联系实际进行思考,任选一个角度,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。不得抄袭。
查看答案 审题参考: 首先,要关注题目中的一个至关重要的元素——“先拥有”,强调去远方之前预先的准备。只有准备充分之后,才能出发,这是该命题的核心指向。 其次,拥有的形式可以是物质的,也可以是精神的,可以是外在的,也可以是内在的。可兼写几个方面的事先准备,但为使主题更加集中,更宜聚焦于某一点来写。 最后,材料中有特定称谓——孩子,显示出对成长中的青年的关注。