1单选题1 / 46
制度化教育主要指的是( )
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C. 正规教育
职业资格类教师资格初中教师教育学
福建教师资格2009年1月中学教育学真题试卷
46 题含答案教育学
2单选题2 / 46
中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )
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D. “乡学”
3单选题3 / 46
教育学作为一门规范学科始于( )
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D. 《大教学论》
4单选题4 / 46
提出“最近发展区”概念的是( )
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D. 维果茨基
5单选题5 / 46
中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是( )
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B. 学生的法律地位
6单选题6 / 46
生产力水平决定教育的( )
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B. 规模和速度
7单选题7 / 46
未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有( )
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D. 人身权
8单选题8 / 46
师生在教育内容的教学上构成( )
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A. 授受关系
9单选题9 / 46
有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( )
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A. 白板说
10单选题10 / 46
1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( )
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C. 《儿童权利公约》
11单选题11 / 46
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )
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A. 个体与环境的相互作用
12单选题12 / 46
“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是( )
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A. 教师的传道者角色
13单选题13 / 46
教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由( )
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D. 学生自负
14单选题14 / 46
我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有 ( )
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C. 基础性
15单选题15 / 46
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( )
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C. 一级课程和二级课程
16单选题16 / 46
如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有( )
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B. 效度
17单选题17 / 46
教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是( )
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B. 教师的学科专业素养
18单选题18 / 46
安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循( )
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C. 生理适宜原则
19单选题19 / 46
班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )
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A. 埃拉斯莫斯
20单选题20 / 46
目前社会上存在5+2=0的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休13全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻( )
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D. 教育的一致性与连贯性原则
21填空题21 / 46
“学不躐等”、“不陵节而施”，要求教师在教学当中要贯彻 ＿＿ 的教学原则。
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循序渐进
22填空题22 / 46
教育建立实用功利的教育目标，从宗教教育中分离出来。我们把这种情况称为教育的 ＿＿ 化。
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世俗
23填空题23 / 46
教学中理论与实践的关系反映了教学过程中 ＿＿ 的基本特点。
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间接经验与直接经验相结合
24填空题24 / 46
教学计划中规定的各门学科，一般均有相应的 ＿＿ 。
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教科书
25填空题25 / 46
人力资本理论的代表人物是 ＿＿ 。
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舒尔茨
26填空题26 / 46
教育的根本任务是 ＿＿ 。
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培养人
27填空题27 / 46
马克思主义关于 ＿＿ 学说是确定我国教育目的的理论基础。
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人的全面发展
28填空题28 / 46
发生认识论的代表人物是心理学家 ＿＿ 。
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皮亚杰
29填空题29 / 46
目标管理是由美国管理学家 ＿＿ 提出的，其理论核心是以自我管理为中心，班级的目标管理是可行的。
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德鲁克
30填空题30 / 46
教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的 ＿＿ 。
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归宿
31填空题31 / 46
师生关系在人格上是 ＿＿ 的关系。
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民主平等
32填空题32 / 46
班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于 ＿＿ 。
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因材施教
33填空题33 / 46
美国实用主义教育家杜威认为．教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“ ＿＿ ”的过程。
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从做中学
34填空题34 / 46
备课内容包括： ＿＿ 、了解学生和制定教学进度计划。
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钻研教材
35填空题35 / 46
中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的 ＿＿ 。
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京师同文馆
36填空题36 / 46
以 ＿＿ 经验为主组织学生进行学习，这是一条认识的捷径，使学生能用最短的时间掌握大量的系统的文化科学基础知识。
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间接
37填空题37 / 46
形式型教学策略就是以教学 ＿＿ 为中心的策略。
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组织形式
38填空题38 / 46
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中， “ ＿＿ ”是基础， “行”是关键。
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知
39填空题39 / 46
道德教育的 ＿＿ 模式是当代道德理论中流行最为广泛、占据主导地位的道德学说。
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认知
40填空题40 / 46
班级平行管理的理论源于著名教育家 ＿＿ 的“平行影响”的教育思想。
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马卡连柯
41简答题41 / 46
教育是如何影响政治经济制度的?
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(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
(3)教育可以促进民主。
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
(3)教育可以促进民主。
42简答题42 / 46
环境对个体的影响表现在哪几个方面?
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第一，环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
第二，环境对个体发展的影响有积极和消极之分。
第三，人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。
第二，环境对个体发展的影响有积极和消极之分。
第三，人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。
43简答题43 / 46
教学过程的基本特点是什么?
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第一，间接经验与直接经验相结合。
第二，掌握知识与发展智力相统一。
第三，教学过程中知、情、意的统一。
第四，教师主导作用与学生能动性结合。
第二，掌握知识与发展智力相统一。
第三，教学过程中知、情、意的统一。
第四，教师主导作用与学生能动性结合。
44简答题44 / 46
德育的因材施教原则基本要求有哪些?
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第一，深入了解学生的个性特点和内心世界。
第二，根据学生个人特点有的放矢地进行教育。
第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
第二，根据学生个人特点有的放矢地进行教育。
第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
45简答题45 / 46
当前班级管理存在的问题是什么?
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第一，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。
第二，班级管理制度缺乏活力。学生参与班级管理的程度较低。
第二，班级管理制度缺乏活力。学生参与班级管理的程度较低。
46材料分析题46 / 46
联系实际谈谈教师的人格特征。
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教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师职业由于其工作对象、工作的手段、工作的环境的特殊性，因此对教师的个性素质也有特定的要求。
(1)教师优良的个性品质。教师优良的个性品质或者说适合于教师工作的个性品质包括了很多内容，如热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平乐观、耐心周到、有幽默感等。
(2)教师不良的个性品质。主要有：冷漠孤僻、木纳呆滞、悲观生气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。
(1)教师优良的个性品质。教师优良的个性品质或者说适合于教师工作的个性品质包括了很多内容，如热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平乐观、耐心周到、有幽默感等。
(2)教师不良的个性品质。主要有：冷漠孤僻、木纳呆滞、悲观生气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。