1单选题1 / 46
在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是 （ ）
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D. 冯特
职业资格类教师资格小学教师心理学
甘肃省2010年4月教师资格证考试小学心理学真题试题
46 题含答案心理学
2单选题2 / 46
新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于 （ ）
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C. 无条件反射
3单选题3 / 46
神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫 （ ）
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D. 反射
4单选题4 / 46
研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为 （ ）
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D. 实验法
5单选题5 / 46
在小学儿童的感觉中，占有极其重要地位的是（ ）
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A. 视觉
6单选题6 / 46
认识过程中核心的心理是（ ）
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C. 思维
7单选题7 / 46
有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在 （ ）
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C. 30分钟
8单选题8 / 46
在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是 （ ）
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B. 注意的稳定性
9单选题9 / 46
当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，但过一会儿，视力就恢复正常。这是因为感觉具有（ ）
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A. 明适应
10单选题10 / 46
根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的 （ ）
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C. 因果联系阶段
11单选题11 / 46
一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于 （ ）
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A. 瞬时记忆
12单选题12 / 46
研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）
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C. 9～11岁
13单选题13 / 46
当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂形象属于（ ）
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C. 再造想象
14单选题14 / 46
小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象哪一特性发展的表现（ ）
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A. 创造性
15单选题15 / 46
在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是 （ ）
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B. 抽象
16单选题16 / 46
小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在 （ ）
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D. 十或十一岁
17单选题17 / 46
“月晕而风，础润而雨”反映了 （ ）
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C. 思维的间接性
18单选题18 / 46
“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于 （ ）
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B. 肢体 表情
19单选题19 / 46
“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是哪一意志品质差的表现（ ）
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B. 果断性
20单选题20 / 46
诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的 （ ）
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D. 性格特点
21填空题21 / 46
人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为心理过程和 ＿＿ 两大部分。
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个性心理
22填空题22 / 46
大脑皮层可分为额叶、顶叶、颞叶和 ＿＿ 叶四个叶。
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枕叶
23填空题23 / 46
心理过程包括认识过程、情感过程和 ＿＿ 过程。
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意志
24填空题24 / 46
＿＿ 是心理的器官、是心理活动的物质基础。
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脑
25填空题25 / 46
儿童心理研究的常用方法有：观察法、调查法和 ＿＿ 法。
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实验
26填空题26 / 46
态度的结构包括认知成分 ＿＿ 成分和行为。
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情感
27填空题27 / 46
没有预定目的，也不需要做意志努力的注意，叫做 ＿＿ 。
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无意注意
28填空题28 / 46
感受性即 ＿＿ 的能力，不同的人有不同的感受性。
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感觉
29填空题29 / 46
入小学后 ＿＿ 听觉发展迅速，一年级末可达成人水平。
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语音
30填空题30 / 46
记忆是人脑对 ＿＿ 的事物的反映。
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经历过
31填空题31 / 46
画家善于 ＿＿ 记忆，数学家善于逻辑记忆。
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形象
32填空题32 / 46
思维是人脑对客观事物进行的间接的、 ＿＿ 的反映。
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概括
33填空题33 / 46
儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2) ＿＿ 。
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概念同化
34填空题34 / 46
治疗儿童恐怖症的方法主要是 ＿＿ 法。
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系统脱敏
35填空题35 / 46
移情是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与 ＿＿ 的情绪反应。
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他人共有
36填空题36 / 46
养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练，使儿童形成 ＿＿ 的良好行为习惯。
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自动控制
37填空题37 / 46
品德是个人依据 ＿＿ 采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
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社会道德
38填空题38 / 46
交往是由信息交流、动作交换和 ＿＿ 三个过程构成的复杂活动。
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相互作用
39填空题39 / 46
班级中影响人际关系的社会心理因素有：规范、心理相容、舆论和 ＿＿ 。
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凝聚力
40填空题40 / 46
古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体,其分布多寡构成了人的气质差异,即 ＿＿ 质、多血质、抑郁质和粘液质。
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胆汁
41简答题41 / 46
简述注意的外部表现。
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1）适应性运动；
2）无关运动的停止；
3）呼吸运动的变化。
2）无关运动的停止；
3）呼吸运动的变化。
42简答题42 / 46
简述班级人际关系的特点。
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1）教师的主导性；
2）学生的全员性；
3）班级人际关系的发展性
2）学生的全员性；
3）班级人际关系的发展性
43简答题43 / 46
简述情感与认识过程的关系。
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联系:1）客观事物只有当它被认识了的时候才有可能引起人的情感；
2）情感也作用于人的认识，既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。
区别:1）认识过程反映客观事物本身，而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系；
2）认识是通过形象或概念来反映客观事物，而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系；
3）认识过程有着较强的有意性，人们可以有意地感知、记忆和思考。而情感有着较强的自发性，人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。
2）情感也作用于人的认识，既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。
区别:1）认识过程反映客观事物本身，而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系；
2）认识是通过形象或概念来反映客观事物，而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系；
3）认识过程有着较强的有意性，人们可以有意地感知、记忆和思考。而情感有着较强的自发性，人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。
44简答题44 / 46
简述意志行动的主要心理成分。
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1）动机冲突；
2）意志行动的决策；
3）意志努力。
2）意志行动的决策；
3）意志努力。
45简答题45 / 46
简述品德的心理结构。
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1）道德认识；
2）道德情感；
3）道德意志；
4）道德行为。
2）道德情感；
3）道德意志；
4）道德行为。
46材料分析题46 / 46
有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系；二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何培养小学儿童获得良好性格。
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作为一名小学教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点。
1.提供适当参照群体；
2.注意学生中非正式群体的影响；
3.创设良好的群体气氛；
4.根据学生性格特点进行教育；
5.一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。
1.提供适当参照群体；
2.注意学生中非正式群体的影响；
3.创设良好的群体气氛；
4.根据学生性格特点进行教育；
5.一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。