1单选题1 / 36
教育学作为一门学科的建立始于( )
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D. 夸美纽斯
职业资格类教师资格小学教师教育学
福建教师资格2010年1月小学教育学真题试卷
36 题含答案教育学
2单选题2 / 36
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( )
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C. 国家课程和地方课程
3单选题3 / 36
素质教育的重点是( )
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C. 培养学生的创新精神
4单选题4 / 36
为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强( )
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C. 实践性
5单选题5 / 36
学校进行素质教育的基本途径是( )
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B. 教学
6单选题6 / 36
我国小学德育主要由以下三部分构成( )
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A. 道德教育、政治教育和思想教育
7单选题7 / 36
在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( )
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D. 做好后进生的工作
8单选题8 / 36
《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。，下列体现了这一观点的是 ( )
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D. 循序渐进原则
9单选题9 / 36
我国学校教学的基本组织形式是( )
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C. 班级授课制
10单选题10 / 36
我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )
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C. 所学内容的总和及进程安排
11单选题11 / 36
在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是( )
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B. 学生与教师
12单选题12 / 36
如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验( )
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B. 效度较好
13单选题13 / 36
在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学教学计划的是( )
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C. 1986年
14单选题14 / 36
教师与学生在社会道德上是( )
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A. 相互促进关系
15单选题15 / 36
班级活动的主要形式是( )
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D. 主题班会
16单选题16 / 36
德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )
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B. 教育者受教育者德育内容德育方法
17单选题17 / 36
学生认识的主要任务是学习( )
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A. 间接经验
18单选题18 / 36
学校课外活动的基本组织形式是( )
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B. 小组活动
19单选题19 / 36
在人的发展中起主导作用的是( )
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C. 学校教育
20单选题20 / 36
小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面( )
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B. 普及性基础性强制性
21填空题21 / 36
学校教育制度经历了从 ＿＿ 教育到 ＿＿ 教育再到 ＿＿ 教育的过程。
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- 前制度化
- 制度化
- 非制度化
22填空题22 / 36
在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的 ＿＿ 。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的 ＿＿ 。
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- 强制性
- 自主性
23填空题23 / 36
清政府于 ＿＿ 年颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为 ＿＿ 。
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- 1904年
- 义务教育
24填空题24 / 36
外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的 ＿＿ 和美国的 ＿＿ 。
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- 洛克
- 华生
25填空题25 / 36
捷克教育家夸美纽斯于 ＿＿ 年发表的 ＿＿ 奠定了班级授课制的理论基础。
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- 1632
- 《大教学论》
26填空题26 / 36
德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为 ＿＿ 法。
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说服
27填空题27 / 36
在学生学业评价的方法中， ＿＿ 是直接认知被评价者的最好方法； ＿＿ 是考核、测定学生成绩的基本方法。
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- 观察
- 测验
28填空题28 / 36
教学原则是对教学 ＿＿ 的反映，也是人们教学 ＿＿ 的总结。
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- 规律
- 实践经验
29填空题29 / 36
素质教育是以提高民族 ＿＿ 和民族 ＿＿ 为根本宗旨的教育。
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- 素质
- 创新能力
30填空题30 / 36
课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系。体现 ＿＿ 和 ＿＿ 。
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- 基础性
- 多样性
31简答题31 / 36
简述制定小学教育目的的依据。
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(1)特定的社会政治、经济、文化背景； (2)少年儿童身心发展的规律； (3)人们的教育理想。
32简答题32 / 36
简述我国小学课程设计的原则。
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(1)高度的科学性和高度的思想性的统一； (2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的； (3)要适合小学儿童身心发展的特点。
33简答题33 / 36
贯彻直观性原则的基本要求是什么?
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(1)正确选择直观教具和现代化教学手段； (2)直观要与讲解相结合； (3)重视运用语言直观。
34简答题34 / 36
简述课外活动的作用。
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(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系； (2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长； (3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
35简答题35 / 36
小学德育过程的特点是什么?
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(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程； (2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程； (3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程； (4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
36材料分析题36 / 36
教师甲对教师乙说： “现代教学论一方面强调教师的主导作用，另一方面又强调学生的主体地位，这不是相互矛盾吗?”如果你是教师乙，请用所学的教育学理论分析教师甲的观点，帮助教师甲树立科学的教学观。
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总论：在教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位是辩证统一的，并不矛盾。
分论： (1)承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用； (2)承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性； (3)教师的主导作用与学生主动性相结合，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
分论： (1)承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用； (2)承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性； (3)教师的主导作用与学生主动性相结合，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。