1单选题1 / 46
个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的( )
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B. 人身自由权
职业资格类教师资格小学教师教育学
福建教师资格2009年7月小学教育学真题试卷
46 题含答案教育学
2单选题2 / 46
小学班主任工作的具体任务之一是( )
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A. 对学生进行品德教育
3单选题3 / 46
一堂好课的标准是( )
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B. 要有明确的教学目的
4单选题4 / 46
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了哪一条教学原则? ( )
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D. 启发性原则
5单选题5 / 46
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是( )
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B. 学习的过程
6单选题6 / 46
王安石的《伤仲永》说明了( )
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D. 遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展
7单选题7 / 46
全面推进素质教育最根本的要求是( )
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B. 面向全体学生
8单选题8 / 46
马克思主义创始人心目中理想的人是( )
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B. 个性全面发展的人
9单选题9 / 46
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法叫做( )
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C. 讲授法
10单选题10 / 46
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的?( )
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C. 第斯多惠
11单选题11 / 46
与班级授课相对应的教学组织形式我们把它叫做( )
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B. 个别教学
12单选题12 / 46
我们把具有统一标准、对误差做了严格控制的测验叫做( )
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C. 标准化测验
13单选题13 / 46
狭义的德育专指( )
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C. 学校德育
14单选题14 / 46
我国的教育目的是“培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。这个规定出自( )
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C. 《宪法》
15单选题15 / 46
我国小学德育的基本途径是( )
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A. 思想品德课与其他学科教学
16单选题16 / 46
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，我们称之为( )
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C. 陶冶法
17单选题17 / 46
班集体必须具备的基本特征是( )
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A. 明确的共同目标
18单选题18 / 46
组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于( )
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B. 社会活动
19单选题19 / 46
“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的。可以取得教师资格。”这个规定出自( )
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C. 《教师法》
20单选题20 / 46
我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是( )
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C. 思想教育
21填空题21 / 46
我国课程具体表现为课程计划、教学大纲和 ＿＿ 。
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教科书
22填空题22 / 46
在教育系统的诸种要素中，学生和 ＿＿ 是最基本的要素。
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教师
23填空题23 / 46
人的身心的不同方面有不同的发展期现象，所以心理学家提出了 ＿＿ 概念。
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发展关键期或最佳期
24填空题24 / 46
小学生的有意注意不断发展，但 ＿＿ 仍起着作用。
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无意注意
25填空题25 / 46
小学教育是各级各类教育的 ＿＿ 。
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基础
26填空题26 / 46
学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校和 ＿＿ 的差异性。
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学生
27填空题27 / 46
班会有三个特点： ＿＿ 、自主性、针对性。
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集体性
28填空题28 / 46
＿＿ 是教师进行教学的主要依据。
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教科书
29填空题29 / 46
小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由 ＿＿ 命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。
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学校
30填空题30 / 46
教师职业是一种专门职业，教师是 ＿＿ 人员。
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专业
31填空题31 / 46
＿＿ 是学校工作的中心环节。
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教学
32填空题32 / 46
所谓 ＿＿ ，是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式及系统。
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基础知识
33填空题33 / 46
学生个体的认识的特殊性表现在 ＿＿ 。
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认识的间接性
34填空题34 / 46
掌握知识是发展智力的 ＿＿ 。
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基础
35填空题35 / 46
有人为了强调课外活动的重要性，主张将课外活动更名为“ ＿＿ ”。应该指出，这是不必要的，也是不可取的。
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第二课堂
36填空题36 / 46
以 ＿＿ 经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。
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间接
37填空题37 / 46
班级授课的辅助形式有现场教学和 ＿＿ 教学。
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个别
38填空题38 / 46
在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻 ＿＿ 原则。
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直观性
39填空题39 / 46
＿＿ 是直接认知被评价者的最好方法。
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观察
40填空题40 / 46
＿＿ 是各任课老师的协调者。
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班主任
41简答题41 / 46
一堂好课的标准是什么?
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有四个方面： (1)要有明确的教学目的。教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。 (2)正确的教学内容。要保证教材的科学性和思想性，正确处理教材，把握教材的重点和难点。 (3)恰当的教学方法。 (4)富有表现力的语言和整洁的板书。
42简答题42 / 46
巩固性教学原则的基本要求是什么?
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(1)在理解的基础上巩固。 (2)重视组织各种复习。 (3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。
43简答题43 / 46
教师正确使用教科书应做到哪些?
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(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。 (2)透彻理解教科书中每个章节的内容。 (3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。 (4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。 (5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。 (6)教师应当指导学生充分运用好教科书。
44简答题44 / 46
教师职业专业化的条件是什么?
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(1)教师的学科知识素养。这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。 (2)教师广泛的文化素养。没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。 (3)教师的教育专业素养。要敬业，要树立正确的教育观，要掌握教育理论和具有良好的教育能力。
45简答题45 / 46
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面?
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(1)学生以学习为主要任务。 (2)学生在教师指导下学习。 (3)学生所参加的是一种规范化的学习。
46材料分析题46 / 46
联系实际试述小学教育的具体任务。
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根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应过度疲劳和过度紧张。老师应培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧烈的运动。
培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物本’质特征。不断地向学生提出要求并及时提示，使小学生的有意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维能力。注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。
使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯。养成儿童认真学习、积极思考的优良的学习品质。
培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展儿童对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学看待社会和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。
培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物本’质特征。不断地向学生提出要求并及时提示，使小学生的有意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维能力。注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。
使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯。养成儿童认真学习、积极思考的优良的学习品质。
培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展儿童对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学看待社会和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。