1单选题1 / 43
我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）
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B. 童年期
职业资格类教师资格小学教师心理学
2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（小学）
43 题含答案心理学
2单选题2 / 43
有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（ ）
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C. 4～5岁
3单选题3 / 43
根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）
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A. 勤奋感对自卑感
4单选题4 / 43
学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）
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C. 上位学习
5单选题5 / 43
有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ ）
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D. 内部而不稳定的归因
6单选题6 / 43
从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）
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A. 顺向正迁移
7单选题7 / 43
学习英语单词，属于（ ）
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B. 符号学习
8单选题8 / 43
研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ）
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D. 200％
9单选题9 / 43
下列选项中属于心智技能扩是（ ）
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C. 吹口琴
10单选题10 / 43
下列选项中属于精细加工策略的是（ ）
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D. 列提纲
11单选题11 / 43
小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ）
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B. 权威阶段
12单选题12 / 43
爱国主义情感和集体主义情感，属于（ ）
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C. 伦理式道德情感
13单选题13 / 43
下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）
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B. 合作学习
14单选题14 / 43
赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（ ）
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A. 集权型
15单选题15 / 43
下列哪种型不属于客观题（ ）
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D. 论文题
16填空题16 / 43
1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是 ＿＿ 。
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桑代克
17填空题17 / 43
个体意识的发展经历了从生理自我到 ＿＿ ，再到心理自我的过程。
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社会自我
18填空题18 / 43
中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 ＿＿ 学习三类。
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行为规范
19填空题19 / 43
斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是 ＿＿ 。
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强化
20填空题20 / 43
心理学研究表明，记忆中的干扰主要是有两种，即前摄抑制和 ＿＿ 。
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倒摄抑制
21填空题21 / 43
熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不同它的其它功能，这种影响问题解决的心理现象叫 ＿＿ 。
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功能固着
22填空题22 / 43
多媒体教学属于 ＿＿ 直观方式中的一种。
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模象
23填空题23 / 43
小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在 ＿＿ 。
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小学三年级（或9岁左右）
24填空题24 / 43
一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和 ＿＿ 三个阶段。
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内化
25填空题25 / 43
有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于 ＿＿ 内驱力。
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附属
26填空题26 / 43
某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于 ＿＿ 型。
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场依存
27填空题27 / 43
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 ＿＿ 目标三大领域。
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动作技能
28填空题28 / 43
学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题，这属于心理 ＿＿ 。
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问题行为
29填空题29 / 43
吸引与排斥、 ＿＿ 是课堂里主要的人际关系。
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合作与竞争
30填空题30 / 43
通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为 ＿＿ 评价。
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总结性
31填空题31 / 43
布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、 ＿＿ 和行动研究。
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交流讨论
32填空题32 / 43
根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于 ＿＿ 问题。
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结构良好
33填空题33 / 43
技能即指通过练习而形成的 ＿＿ 。
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一种活动方式
34填空题34 / 43
流畅性、 ＿＿ 和独创性是发散思维的三个主要基本特征。
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变通性
35填空题35 / 43
智力超常是指智商超过 ＿＿ 的儿童。
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140
36名词解释36 / 43
简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
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教师应根据学生的特点，不断改革教学，努力因材施教；要做到：①创设适应学生认知的教学组织形式；②彩适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；③运用适应认知差异的教学手段。
37名词解释37 / 43
简述影响迁移的主要因素有哪些？
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①相似性；②原有认知结构；③学习的心向与定势。
38名词解释38 / 43
简述小学生心理发展的四个基本特征。
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①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性。
39名词解释39 / 43
简述有效地促进知识保持的主要方法。
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①深度加工材料；②有效运用记忆术；③进行组块化编码；④适当过度学习；⑤合理进行复习。
40名词解释40 / 43
在教学中如何提高学生的问题解决能力。
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①提高学生知识储备的数量与质量；②教授与训练解决问题的方法和策略；③提高多种练习的机会；④培养思考问题的习惯。
41名词解释41 / 43
简述影响课堂管理的因素
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①教师的领导风格；②班级规模；③班级的性质；④对教师的期望。
42材料分析题42 / 43
请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括？
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①配合运用正例和反例；②提供变式；③科学地进行比较；④启发学生进行自觉概括。
43材料分析题43 / 43
当前，在学校德育工作中，有的老师往往以说理为主，收效甚微。请你从学生品德结构特点及关系角度进行分析，论述提高德育实效性的方法和途径。
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①指出“说理”即注重对学生进行道德认识教育；②运用品德结构的观点，指出品德教育应该重视品德教育是一个统一的整体；指出还应采用多种方法、手段以提高德育的实效性。