1单选题1 / 48
学习的主体因素，指（ ）。
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A. 学生
职业资格类教师资格小学教师心理学
2013年教师资格考试小学教育心理学试题(3)
48 题含答案心理学
2单选题2 / 48
问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。
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B. 不可逆性
3单选题3 / 48
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
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B. 操作条件反射
4单选题4 / 48
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ ）。
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B. 50％
5单选题5 / 48
（ ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
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A. 布鲁纳
6单选题6 / 48
短时记忆中的容量单位是（ ）。
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C. 组块
7单选题7 / 48
阅读技能是一种（ ）。
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C. 心智技能
8单选题8 / 48
下面不是问题的必需成分的是（ ）。
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D. 途径
9单选题9 / 48
健康的概念是指（ ）。
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D. 身心健康
10单选题10 / 48
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
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C. 尊重与理解学生原则
11单选题11 / 48
对程序教学贡献最大的是（ ）。
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A. 斯金纳
12单选题12 / 48
布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
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A. 启发式教学
13单选题13 / 48
（ ）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
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C. 课堂常规
14单选题14 / 48
不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ ）。
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B. 独特性
15单选题15 / 48
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ ）。
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A. 准则与控制
16单选题16 / 48
通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
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C. 准备性评价
17单选题17 / 48
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
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A. 教师自编测验
18单选题18 / 48
由个体内在需要引起的动机是（ ）。
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B. 内部动机
19单选题19 / 48
内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（ ）。
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B. 价值体系
20单选题20 / 48
（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
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D. 同感
21多选题21 / 48
心理个体的发展具有的一般特点是（ ）。
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A. 定向性与顺序性 B. 连续性与阶段性 C. 个别差异性 D. 不均衡性
22多选题22 / 48
学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
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B. 好奇内驱力 C. 胜任内驱力 D. 互惠内驱力
23多选题23 / 48
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。
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A. 动作表象 B. 图像表象 C. 符号表象
24多选题24 / 48
根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
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A. 陈述性知识 B. 程序性知识
25多选题25 / 48
概念的结构包括（ ）。
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A. 概念名称 B. 概念定义 C. 概念特征 E. 概念实例
26多选题26 / 48
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。
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A. 谐音法 B. 组织策略 C. 形象联想
27多选题27 / 48
如何做关系图?（ ）
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A. 找出文中的主要观点 B. 找出次要的观点或支持主要观点的部分 C. 标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来 D. 主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围
28多选题28 / 48
下列属于道德情感的有（ ）。
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A. 义务感 B. 责任感 C. 事业感 D. 自尊感 E. 集体主义
29多选题29 / 48
培养学生良好品德的心理学技术包括（ ）。
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A. 说服 B. 群体约定 C. 榜样学习 D. 奖励与惩罚
30多选题30 / 48
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ）。
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A. 接受 B. 反应 C. 评价 D. 组织 E. 性格化
31填空题31 / 48
建国后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关 ＿＿ 和 ＿＿ 的实验研究。
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- 教学改革
- 儿童入学年龄
32填空题32 / 48
小学儿童的交往对象主要是父母、 ＿＿ 和 ＿＿ 。
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- 教师
- 同伴
33填空题33 / 48
童年期又称 ＿＿ ，这是一个人一生发展的基础时期。
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学龄初期
34填空题34 / 48
定势对迁移的影响表现为 ＿＿ 和 ＿＿ 两种。
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- 促进
- 阻碍
35填空题35 / 48
陆钦斯的 ＿＿ 实验是定势影响迁移的一个典型例证。
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量杯
36填空题36 / 48
学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是 ＿＿ 迁移。
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水平
37填空题37 / 48
砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明 ＿＿ 也会影响问题的解决。
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功能固着
38填空题38 / 48
道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的 ＿＿ 和准则的总和。
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行为规范
39填空题39 / 48
品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的 ＿＿ 和 ＿＿ 。
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- 心理特征
- 倾向
40填空题40 / 48
态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的 ＿＿ 。
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心理倾向
41主观题41 / 48
理性知识
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理性知识：反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。
42主观题42 / 48
概念学习
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概念学习：指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
43主观题43 / 48
发散思维
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发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
44名词解释44 / 48
简述知识学习的作用。
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知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
首先，知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。
其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。
再次，知识学习是创造性产生的必要前提。
首先，知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。
其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。
再次，知识学习是创造性产生的必要前提。
45名词解释45 / 48
如何培养儿童记忆能力?
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(1)增强儿童识记的目的性、积极性。
(2)教会儿童识记的方法。
(3)合理组织复习。
(4)掌握一些回忆的策略。
(2)教会儿童识记的方法。
(3)合理组织复习。
(4)掌握一些回忆的策略。
46名词解释46 / 48
简述教学中的感知规律。
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教学中的感知规律包括四个方面：(1)强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。(2)差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。(3)活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。(4)组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。
47名词解释47 / 48
简述标准化测验的优越性。
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(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计划性。
(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。
(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。
48连线题48 / 48
联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。
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影响小学生概念学习的因素主要有三个方面：
第一，小学生个体的本身因素，具体包括年龄、年级、智力和经验。
第二，概念本身的因素，即概念的类别和概念的属性影响小学生概念的学习。
第三，教师教学与辅导方面的因素。
第一，小学生个体的本身因素，具体包括年龄、年级、智力和经验。
第二，概念本身的因素，即概念的类别和概念的属性影响小学生概念的学习。
第三，教师教学与辅导方面的因素。