幼儿教育心理学课后练习:第二章儿童发展的基础

唐氏综合症：是一种最为常见的染色体变异导致的疾病，又称为先天愚型、伸舌样 白痴，它的发病率为1／800。

胎教：就是通过调整孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一 定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为 其出生后的继续教育奠定良好的基础的一种教育方法。

突触：是神经元之间、神经元与非神经元之间特化的细胞连接结构，有传递信息和 分析整合的作用。

A. 细胞

B. 苯丙酮酸尿症

D. 身体发育

(1)从上到下，又称为上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。 (2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。 (3)由粗到细或是由大到小，先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，以后才渐渐学会手的小肌肉的精细动作。
(4)由整体到分化，最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，以后才逐渐 分化为局部的、精确的、专门化的动作。
(5)从无意到有意，先出现无意动作后出现有意动作，动作发展的方向受心理意识的 支配。

(1)影响动作发展的生物学因素：
①基因的因素。行为动作产生的物质基础主要为神经系统，尤其是中枢神经系统，而神经元和神经系统的分化、发育，以及最终形成的生理生化性能和行为功能都受基因的调控。 ③中枢神经系统的成熟度。中枢神经系统的发展在一定程度上影响了儿童动作的发展，大部分的运动肌肉是由中枢神经系统控制的，如果中枢神经系统本身的成熟度不够，将直接影响肌肉的发展，而使得动作表现较为迟缓。
③感官经验的统合。通过感觉系统，将感觉信息送达到大脑做统合、分析，然后再发出指令使运动系统做出反应，即所谓的感官经验的统合。
(2)影响动作发展的非生物学因素：
物质生活环境、养育观念、动作任务等。如：气候、文化、家庭。