职业资格类教师资格小学教师教育学

2010年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题10

60 题含答案教育学
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1单选题1 / 60
学校是语言的发展达到较为完备的( )形态后出现的。
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A. 文字
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2单选题2 / 60
正规教育的主要标志是( )。
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B. 学校系统
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5单选题5 / 60
认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是( )。
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A. 佛洛伊德
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6单选题6 / 60
把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量的是( )。
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B. 威尔逊
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7单选题7 / 60
学生是生活在一定社会关系中，具有特定的( )的人。
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B. 社会属性
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8单选题8 / 60
学生具有发展的( )。
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D. 可能性与可塑性
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9单选题9 / 60
在我国，教学的基础是( )。
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A. 知识的授受
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10单选题10 / 60
教学的根本目的是培养( )人。
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D. 全面发展的
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11单选题11 / 60
根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( )。
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C. 教学原则
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12单选题12 / 60
凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了( )教学原则。
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B. 直观性
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13单选题13 / 60
学校德育是各个社会共有的教育活动，县有鲜明的( )。
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A. 社会性
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14单选题14 / 60
在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、支力和保证作用的是( )。
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B. 学校德育
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17单选题17 / 60
我国于1986年第一次将（  ）正式列入课程总计划。
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D. 课外活动
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18单选题18 / 60
学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动的是（  ）。
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B. 课外活动
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21多选题21 / 60
学校产生的条件有( )。
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A. 生产力发展到一定水平　B. 有一部分人可以脱离生产劳动　C. 文化发展到一定水平　D. 出现了文字
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22多选题22 / 60
学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。
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A. 前制度化教育　B. 制度化教育　E. 非制度化教育
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23多选题23 / 60
关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是( )。
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B. 招收6岁儿童入学　C. 修业6年　D. 义务教育年限为4年　E. 前4年为初级，后2年为高级
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24多选题24 / 60
人的身心发展包括（  ）
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A. 生理发展　C. 心理发展
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25多选题25 / 60
联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，反映这一核心精神的重要原则是（  ）。
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A. 儿童利益最佳原则　B. 尊重儿童尊严原则　C. 尊重儿童观点与意见原则　D. 无歧视原则
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26多选题26 / 60
小学课程设计要体现( )的高度统一。
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A. 科学性　D. 思想性
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27多选题27 / 60
教学活动的构成有：( )。
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A. 上课　B. 作业　C. 辅导　D. 成绩评定
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28多选题28 / 60
下列关于巩固性原则的描述中正确的是( )。
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A. “学而时习之”　B. 巩固要在理解的基础上进行　D. 重视组织各种复习　E. 在扩充改组和运用知识中积极巩固
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29多选题29 / 60
学校德育是各个社会共有的教育活动具有鲜明的( )。
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A. 社会性　B. 历史性　E. 阶级性
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30多选题30 / 60
班主任了解学生的方法一般有四种，即( )。
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A. 观察法　C. 谈话法　E. 调查访问
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32填空题32 / 60
1904年清政府颁布了《 ＿＿  》。规定初等小学教育为义务教育。
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奏定初等小学堂章程
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35填空题35 / 60
教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾，也叫 ＿＿ 。
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感觉活动
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37填空题37 / 60
德育过程的主要矛盾是教育者提出的 ＿＿ 与受教育者已有的 ＿＿ 之间的矛盾。
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  1. 德育要求
  2. 品德水平
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40填空题40 / 60
柏拉图认为人的灵魂是由 ＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿ 三部分组成，其中是灵魂的基础。
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  1. 理性
  2. 意志
  3. 感性
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41判断题41 / 60
制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。 ( )
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A. 正确
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42判断题42 / 60
我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。 ( )
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B. 错误
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49判断题49 / 60
教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与受的关系。（  ）
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B. 错误
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50判断题50 / 60
小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（  ）
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A. 正确
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51主观题51 / 60
发展的关键期
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发展的关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
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52主观题52 / 60
义务教育
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义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须保证的带有强制性的国民教育。
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53主观题53 / 60
小学德育内容
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小学德育内容：是教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。
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54主观题54 / 60
启发性原则
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启发性原则：指在教学中教师要承认学生是是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们的独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
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55主观题55 / 60
终身教育
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终身教育：是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和制度，它的本质在于现代人的一生应是终身学习，终身发展的一生。
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56名词解释56 / 60
20世纪以后的世界教育有些什么特征?
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教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育的多元化；教育技术的现代化。
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57名词解释57 / 60
现阶段我国教育目的的基本精神是什么?
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(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；
(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；
(3)适应时代要求，强调学生个体的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
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58名词解释58 / 60
课程计划对学校有何指导意义?
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课程计划对学校的指导意义体现在如下方面：它是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全面安排各项活动，使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。
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59名词解释59 / 60
简要说明，为什么学校工作必须以教学为主?
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学校工作必须以教学为主是因为：首先，它是我国建国以来教育工作经验的总结。学校坚持以教学为主，教育质量就能提高，反之则下降。其次，在时间上，大部分用于教学；在内容上，以间接知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。因此，学校工作必须以教学为主。
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60材料分析题60 / 60
如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?
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掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、两者统一在教学中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
(2)智力的发展是掌握知识的重要条件。发展学生的智力是顺利进行教学的重要条件。
(3)两者转化的内在条件如下：第一，传授给学生的必须是科学的规律性的知识；第二，必须有科学的组织教学过程；第三，重视教学过程中学生的操作活动，提供学生积极参与实践的时间和空间；第四，培养良好的个性品质，重视学生的个别差异。
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