1多选题1 / 18
西汉丞相公孙弘在自己的府邸里建造“客馆”，以招揽才学之士。公孙弘去世后，李蔡、庄青翟、赵周、石庆几位丞相任职时，丞相府客馆门可罗雀。到公孙贺当丞相时，干脆就“客馆坏以为马厩、车库、奴婢室矣！”这段材料客观上反映出了
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D. 君主专制逐渐加强
学历类高中教育高考历史
炎德•英才大联考长郡中学2020届高考模拟卷（二）文科综合能力测试
18 题含答案历史
2多选题2 / 18
南宋时期，绍兴府山阴县的梅市和项里市，是著名的杨梅和茨实市场；秀州华亭县的下砂市、海盐县的鲍郎市、明州鄞县的大嵩市等则是著名的盐业草市；嘉兴府“机杼之利，日生万金，四方商贾云集”。这主要表明南宋时
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C. 市场呈现出专业化趋势
3多选题3 / 18
魏晋南北朝时期的豪强地主庄园，除了驱使庄户从事农业生产外，还使唤他们开矿、冶铁、制盐乃至造船等较大规模的手工业生产。这些行业虽历来为国家控制，但私家“与公竞争，以收私利”的情况时有发生。材料表明这一时期的
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B. 庄园经济一定程度上促进民间手工业发展
4多选题4 / 18
葛兆光先生在《中国思想史》中说：“（理学）思想成为原则，而原则又成为规则，而规则就进入民众生活，当民众在这种规则中生存已久，它就日用而不知地成了‘常识’，任何
违背常识的行为都将成为错误甚至罪孽。”对这种社会现象，表述正确的是
违背常识的行为都将成为错误甚至罪孽。”对这种社会现象，表述正确的是
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C. 宋明理学逐渐向基层普及
5多选题5 / 18
明清时期，有越来越多的读书人通过诗文、书画、民歌时曲、通俗小说而名动天下，不少能工巧匠、名医名卜等则通过技艺，获得了社会地位、政治身份或经济收益。这反映了当时
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B. 社会价值体系多元化
6多选题6 / 18
有资料统计表明，上海江南制造总局“在前清光绪、宣统年间通常用五、六千人……这
般工人的籍贯多半是广东、宁波、湖北、安徽、天津等处”。甲午战后的上海，“劳工的出身地极不统一”，来自全国各地，致使“工人伙多，有用之不竭之势”。出现这一状况的主要原因是
般工人的籍贯多半是广东、宁波、湖北、安徽、天津等处”。甲午战后的上海，“劳工的出身地极不统一”，来自全国各地，致使“工人伙多，有用之不竭之势”。出现这一状况的主要原因是
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A. 中国自然经济进一步解体
7多选题7 / 18
下表为20世纪初华商所创办的轮船公司的运输能力简表。对此表解读正确的是
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B. 国内外贸易的扩大促进了运输能力的发展
8多选题8 / 18
有研究者认为，中国三十年来的对外开放可以分为“政策性开放”和“制度性开放”两个阶段。依据这一观点，属于“制度性开放”新阶段的历史事件应该是
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D. 中国加入世界贸易组织
9多选题9 / 18
“罗马人”是一个法律概念，从习惯法到成文法，从公民法到万民法，再到“法律面前公民人人平等”，不管如何变化，“罗马公民”的核心标准没有改变。在此，“罗马公民”的标准是是否
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A. 获得罗马政权的授权
10多选题10 / 18
伏尔泰在《哲学通信》中说：“像牛顿先生这样一个10个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大的人物。……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。”基于这一认识，伏尔泰
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C. 否定外在权威推崇理性思考
11多选题11 / 18
1992年APEC第4届部长会议决定成立秘书处，标志它开始进入实际运作阶段。澳大利亚、美国等西方国家主张加快APEC机制化步伐，但亚洲国家则认为应稳步前进。如泰国总理明确表示，如急于成立亚太共同体，发展中国家无法同发达国家竞争。材料表明APEC
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C. 成员国的经济差异制约其发展进程
12多选题12 / 18
有历史学家认为20世纪开始于1914年，结束于1991年。据此判断，其历史分期的依据是
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A. 国际政治格局的变化
13阅读题13 / 18
（25分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 美国遭受危机的打击最重，工业生产持续下降达三年之久。1932年全国工业生产比危机前的1929年下降了46. 3%。经济被抛回到1913年的水平。危机期间，13万家以上的企业倒闭，成千上万的工人被赶出工厂，流浪街头。失业人数在1933年将近1 300万，大约为劳动人口的1/4。面对严重的经济危机和群众的反抗斗争，当时的美国总统胡佛一筹莫展。他也采取过一些小规模的国家干预行动，但他基本上死死抱住“自由放任”政策而在加强国家对经济的干预这个重大问题上趑趄不前。在他执政期间，危机更趋严重，社会混乱，人心惶惶，很大一部分人对现有制度丧失了信心。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•现代史编》
材料二 列宁领导下的布尔什维克在稳定住政权以后，没有必要的把“战时共产主义”
作为通往共产主义的捷径继续全面推进，到了1920年末，苏维埃俄国陷入了一场空前
的政治经济危机，残酷的余粮收集制使得农民被剥夺，生产积极性下降，到了1920年，
谷物产量只能达到战前的54%，经济作物更糟糕，棉花仅有6%，甜菜不到7%。工业
情况更糟糕，工业产品仅达到1913年的1/7。人民陷入饥饿和生活困苦中。列宁自己
后来总结：“由于我们企图过渡到共产主义，到了1921年春天我们就在经济战线上遭
受了严重的失败，这次失败比我们遭受的任何失败都要严重得多，危险得多。”1920-
1921年初，50多起大规模农民暴动反对布尔什维克，最大的一起“安东诺夫暴动”波及
了整个坦波夫省。震惊历史和当时苏维埃政权的喀琅施塔得水兵事件就是在这样的
背景下发生的。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美国经济危机的表现，并比较胡佛、罗斯福应对危机的措施。（10分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括战时共产主义政策的影响，并指出列宁为此采取的对策。（10分）
(3)综合以上材料，分析美苏应对经济危机的措施对我们的启示。（5分）
材料一 美国遭受危机的打击最重，工业生产持续下降达三年之久。1932年全国工业生产比危机前的1929年下降了46. 3%。经济被抛回到1913年的水平。危机期间，13万家以上的企业倒闭，成千上万的工人被赶出工厂，流浪街头。失业人数在1933年将近1 300万，大约为劳动人口的1/4。面对严重的经济危机和群众的反抗斗争，当时的美国总统胡佛一筹莫展。他也采取过一些小规模的国家干预行动，但他基本上死死抱住“自由放任”政策而在加强国家对经济的干预这个重大问题上趑趄不前。在他执政期间，危机更趋严重，社会混乱，人心惶惶，很大一部分人对现有制度丧失了信心。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•现代史编》
材料二 列宁领导下的布尔什维克在稳定住政权以后，没有必要的把“战时共产主义”
作为通往共产主义的捷径继续全面推进，到了1920年末，苏维埃俄国陷入了一场空前
的政治经济危机，残酷的余粮收集制使得农民被剥夺，生产积极性下降，到了1920年，
谷物产量只能达到战前的54%，经济作物更糟糕，棉花仅有6%，甜菜不到7%。工业
情况更糟糕，工业产品仅达到1913年的1/7。人民陷入饥饿和生活困苦中。列宁自己
后来总结：“由于我们企图过渡到共产主义，到了1921年春天我们就在经济战线上遭
受了严重的失败，这次失败比我们遭受的任何失败都要严重得多，危险得多。”1920-
1921年初，50多起大规模农民暴动反对布尔什维克，最大的一起“安东诺夫暴动”波及
了整个坦波夫省。震惊历史和当时苏维埃政权的喀琅施塔得水兵事件就是在这样的
背景下发生的。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美国经济危机的表现，并比较胡佛、罗斯福应对危机的措施。（10分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括战时共产主义政策的影响，并指出列宁为此采取的对策。（10分）
(3)综合以上材料，分析美苏应对经济危机的措施对我们的启示。（5分）
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(1)表现：受危机打击最重；金融系统崩溃；工农业生产下降；失业人口剧增；人们对资本主义制度信心动摇。
（答出任意三点即可，6分）
胡佛：固守自由放任的经济政策，导致危机加重；（2分）
罗斯福：采取新政，7665家干预经济，使美国逐渐摆脱危机。（2分）
(2)积极：使苏俄在特定历史时期，集中最大的人力物力，战胜了敌人，巩固了政权。（3分）
消极：挫伤了农民的积极性；战争结束继续将其作为向共产主义过渡的途径，引发经济危机和政治危
机。（3分）
对策：实行新经济政策，以固定粮食税代替余粮收集制，恢复商品经济。（4分）
(3)计划和市场都是经济手段，要合理运用；经济政策要适时调整，从实际出发；要激发生产者积极
性。（5分）
（答出任意三点即可，6分）
胡佛：固守自由放任的经济政策，导致危机加重；（2分）
罗斯福：采取新政，7665家干预经济，使美国逐渐摆脱危机。（2分）
(2)积极：使苏俄在特定历史时期，集中最大的人力物力，战胜了敌人，巩固了政权。（3分）
消极：挫伤了农民的积极性；战争结束继续将其作为向共产主义过渡的途径，引发经济危机和政治危
机。（3分）
对策：实行新经济政策，以固定粮食税代替余粮收集制，恢复商品经济。（4分）
(3)计划和市场都是经济手段，要合理运用；经济政策要适时调整，从实际出发；要激发生产者积极
性。（5分）
14材料分析题14 / 18
（12分）阅读下列材料，回答问题。
有学者认为，中国传统的儒家学说虽然经历了不同的发展阶段，但毕竟是落后的小农经
济的产物，是为旧的宗法制度和专制政治服务的，因而在当今工业化、法制化、民主化和全球化的时代条件下已成为过时无用的“古董”；也有人认为，儒家思想中有许多的精华，即便在当今中国社会经济转型和社会发展以及全球化等条件下，其主张和价值观仍有着“大用”；又有人提出了其他的一些观点和认识。
仔细识读上边漫画，根据漫画提供的信息，并结合上述文字说明，选择一个角度，提出你的观点，并结合相关的历史知识对你的观点进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，条理清楚；不论从何种角度或选择何种观点，只要言之有据，符合上述要求即可）
有学者认为，中国传统的儒家学说虽然经历了不同的发展阶段，但毕竟是落后的小农经
济的产物，是为旧的宗法制度和专制政治服务的，因而在当今工业化、法制化、民主化和全球化的时代条件下已成为过时无用的“古董”；也有人认为，儒家思想中有许多的精华，即便在当今中国社会经济转型和社会发展以及全球化等条件下，其主张和价值观仍有着“大用”；又有人提出了其他的一些观点和认识。
仔细识读上边漫画，根据漫画提供的信息，并结合上述文字说明，选择一个角度，提出你的观点，并结合相关的历史知识对你的观点进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，条理清楚；不论从何种角度或选择何种观点，只要言之有据，符合上述要求即可）
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评分标准：（观点2分，说明8分，结论2分）
第一等：观点正确，史实准确，史论结合，条理清晰；（9～12分）
第二等：观点较正确，史实基本准确，基本能史论结合，条理较清晰；（6～8分）
第三等：观点基本正确，史实欠准确，不能史论结合，条理不够清晰；（3～5分）
第四等：观点不正确，史实错误，或史实不能论证观点，缺乏条理。（O～2分）
答案示例：
观点一：“相斥”论。儒学与经济全球化、政治民主化、文化多元化（或人本化）的时代要求相互排斥。（2分）
儒学是中国古代旧的小农经济的产物，与当代经济工业化、专业化、市场化、全球化的潮流不符；儒学为封建
君主专制服务，突出人治，与现阶段我国建设民主化国家的目标相悖；儒学坚持封建宗法制度、等级和尊卑
观念，压制人性，违背了倡导人文精神的时代潮流。（8分）
总结：儒学是为封建经济政治服务的思想体系，我们应予抛弃，另建符合我国现代化要求的思想体
系。（2分）
观点二：“相容”论。儒学价值观与基督教或现代普世价值观有相容相通之处，可以互补。（2分）
儒学倡导的“仁义礼智信”“致良知”“经世致用”等思想，重视个体道德修养，倡导向上向善，这与以基督教文
化为代表的西方价值观是相容相通的；儒学倡导的诚信观，有利于扩大人们之间的互信，也有利于维护市场
经济中的公平正义；儒学推崇“和”“合”思想，主张“和而不同”，有利于不同人之间的友好相处，也有利于在
全球化背景下社会制度不同的国家和平共处；儒学主张“有序”，有利于维护国际秩序的稳定。（8分）
总结：我们应该充分利用儒学的主体内容，使之为建立和谐社会和社会主义现代化服务，为人类社会的和平
发展服务。（2分）
观点三：“互斥互补论”（综合观点一、二即可）。
观点四：“发展”论。在“三化”的时代潮流下，传统儒学需要与时俱进，自我革新。（2分）
在当代中国，无论是“和谐社会”理念，中国的和平崛起，以及社会主义核心价值观的表述等等，都彰显了儒
家思想的现实价值。而在我国和世界范围内，“三股势力”的破坏活动、生态环境的恶化、贫富不均、道德滑
坡等问题，都从反面印证了儒学“大一统”“天人合一”“和谐”“大同”“讲信修睦”等思想的巨大价值；同时，儒
学确有自身的不足和矛盾之处，如维护专制，提倡人治、等级观、尊卑观等，不利于建设民主法治与和谐社
会。（8分）
总结：儒学需要自我扬弃，综合创新，实现传统文化与现代意识的对接。（2分）
（其他观点符合题意，言之有理有据亦可）
第一等：观点正确，史实准确，史论结合，条理清晰；（9～12分）
第二等：观点较正确，史实基本准确，基本能史论结合，条理较清晰；（6～8分）
第三等：观点基本正确，史实欠准确，不能史论结合，条理不够清晰；（3～5分）
第四等：观点不正确，史实错误，或史实不能论证观点，缺乏条理。（O～2分）
答案示例：
观点一：“相斥”论。儒学与经济全球化、政治民主化、文化多元化（或人本化）的时代要求相互排斥。（2分）
儒学是中国古代旧的小农经济的产物，与当代经济工业化、专业化、市场化、全球化的潮流不符；儒学为封建
君主专制服务，突出人治，与现阶段我国建设民主化国家的目标相悖；儒学坚持封建宗法制度、等级和尊卑
观念，压制人性，违背了倡导人文精神的时代潮流。（8分）
总结：儒学是为封建经济政治服务的思想体系，我们应予抛弃，另建符合我国现代化要求的思想体
系。（2分）
观点二：“相容”论。儒学价值观与基督教或现代普世价值观有相容相通之处，可以互补。（2分）
儒学倡导的“仁义礼智信”“致良知”“经世致用”等思想，重视个体道德修养，倡导向上向善，这与以基督教文
化为代表的西方价值观是相容相通的；儒学倡导的诚信观，有利于扩大人们之间的互信，也有利于维护市场
经济中的公平正义；儒学推崇“和”“合”思想，主张“和而不同”，有利于不同人之间的友好相处，也有利于在
全球化背景下社会制度不同的国家和平共处；儒学主张“有序”，有利于维护国际秩序的稳定。（8分）
总结：我们应该充分利用儒学的主体内容，使之为建立和谐社会和社会主义现代化服务，为人类社会的和平
发展服务。（2分）
观点三：“互斥互补论”（综合观点一、二即可）。
观点四：“发展”论。在“三化”的时代潮流下，传统儒学需要与时俱进，自我革新。（2分）
在当代中国，无论是“和谐社会”理念，中国的和平崛起，以及社会主义核心价值观的表述等等，都彰显了儒
家思想的现实价值。而在我国和世界范围内，“三股势力”的破坏活动、生态环境的恶化、贫富不均、道德滑
坡等问题，都从反面印证了儒学“大一统”“天人合一”“和谐”“大同”“讲信修睦”等思想的巨大价值；同时，儒
学确有自身的不足和矛盾之处，如维护专制，提倡人治、等级观、尊卑观等，不利于建设民主法治与和谐社
会。（8分）
总结：儒学需要自我扬弃，综合创新，实现传统文化与现代意识的对接。（2分）
（其他观点符合题意，言之有理有据亦可）
15主观题15 / 18
（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料 西汉初年，在刑罚制度上却基本沿袭秦朝，继续使用黥、劓、斩左右趾等肉刑。汉文帝时期，西汉的社会经济刚刚复苏，需要大量劳动力的投入，而肉刑使犯罪者的劳动能力丧失或受到减损；当时阶级矛盾仍很突出，仅靠轻徭薄赋的经济政策还不足以缓和。文帝下令御史提出废除肉刑的办法，从而拉开了汉代刑制改革的序幕。丞相张苍、御史大夫冯敬等经过商议，拟订了具体的方案……汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，因而改革主要针对笞刑进行，措施有二：一是减少笞数。二是颁布法令，明确规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。这样就减轻了笞刑的强度，降低了笞刑对犯罪者身体的伤害程度，也减少了受笞刑而死的数量。由文帝开始的刑制改革，至此基本告成。文景二帝废除肉刑，顺应了历史发展的趋势，有利于保护社会生产力，促进了生产的发展和经济的恢复，同时，也使刑罚手段由野蛮残酷变得相对文明宽缓。
——摘编自《文景刑制改革》
(1)根据材料并结合所学知识，指出西汉文景二帝进行刑罚制度改革的原因。（8分）
(2)根据材料分析文景二帝刑罚制度改革的特点及意义。（7分）
材料 西汉初年，在刑罚制度上却基本沿袭秦朝，继续使用黥、劓、斩左右趾等肉刑。汉文帝时期，西汉的社会经济刚刚复苏，需要大量劳动力的投入，而肉刑使犯罪者的劳动能力丧失或受到减损；当时阶级矛盾仍很突出，仅靠轻徭薄赋的经济政策还不足以缓和。文帝下令御史提出废除肉刑的办法，从而拉开了汉代刑制改革的序幕。丞相张苍、御史大夫冯敬等经过商议，拟订了具体的方案……汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，因而改革主要针对笞刑进行，措施有二：一是减少笞数。二是颁布法令，明确规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。这样就减轻了笞刑的强度，降低了笞刑对犯罪者身体的伤害程度，也减少了受笞刑而死的数量。由文帝开始的刑制改革，至此基本告成。文景二帝废除肉刑，顺应了历史发展的趋势，有利于保护社会生产力，促进了生产的发展和经济的恢复，同时，也使刑罚手段由野蛮残酷变得相对文明宽缓。
——摘编自《文景刑制改革》
(1)根据材料并结合所学知识，指出西汉文景二帝进行刑罚制度改革的原因。（8分）
(2)根据材料分析文景二帝刑罚制度改革的特点及意义。（7分）
查看答案
(1)汉初因袭秦朝刑制，大量使用肉刑；恢复社会经济需要大量健康劳动力；缓和阶级矛盾的需要；文景二帝
的政治远见。（8分）
(2)特点：汉文帝主要是废止肉刑；汉景帝在此基础上减轻量刑，并颁布法令规范行刑过程。（4分）
意义：缓和了阶级矛盾，有利于王朝长治久安；保护了社会生产力的发展，促进生产和经济的恢复；健全、完
善了封建刑罚制度。（3分，答出两点即可）
的政治远见。（8分）
(2)特点：汉文帝主要是废止肉刑；汉景帝在此基础上减轻量刑，并颁布法令规范行刑过程。（4分）
意义：缓和了阶级矛盾，有利于王朝长治久安；保护了社会生产力的发展，促进生产和经济的恢复；健全、完
善了封建刑罚制度。（3分，答出两点即可）
16主观题16 / 18
（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。
材料一 人们不但拒绝了君主政体，还拒绝了作为君主政体基础的等级制。……公共权力是以人们为了共同利益而结成的契约为基础的。……政府权力如果离开公众的监督和控制，必将不断扩张，进而损害人民的自由。……那又如何保证政治秩序呢？……是通过公民们的自我约束，特别是公民自愿把公共利益置于私人之上的行动实现的。
——摘编自加里•纳什《美国人民：创建一个国家和一种社会》
材料二 制宪双方都承认人民主权的“有限性”……他们认为一个强大的政府权力不但不是自由的威胁，反而是自由的保证，而一个国家若没有全国性政府是可怕而怪异的。……况且人们所寄望的那种公民德行在当时已经衰落了……不足以支撑起一个完善的制度，现实政治中利益与派系的分歧与对立，似乎必须多仰赖于制度的制衡。
——摘编自庞金友、刘影硕《美国制宪会议时期人民主权观念的冲突》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括美国独立之初的建国思想。（6分）
(2)根据材料一、二，比较两个时期美国处理政治与人民之间关系的异同。（9分）
材料一 人们不但拒绝了君主政体，还拒绝了作为君主政体基础的等级制。……公共权力是以人们为了共同利益而结成的契约为基础的。……政府权力如果离开公众的监督和控制，必将不断扩张，进而损害人民的自由。……那又如何保证政治秩序呢？……是通过公民们的自我约束，特别是公民自愿把公共利益置于私人之上的行动实现的。
——摘编自加里•纳什《美国人民：创建一个国家和一种社会》
材料二 制宪双方都承认人民主权的“有限性”……他们认为一个强大的政府权力不但不是自由的威胁，反而是自由的保证，而一个国家若没有全国性政府是可怕而怪异的。……况且人们所寄望的那种公民德行在当时已经衰落了……不足以支撑起一个完善的制度，现实政治中利益与派系的分歧与对立，似乎必须多仰赖于制度的制衡。
——摘编自庞金友、刘影硕《美国制宪会议时期人民主权观念的冲突》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括美国独立之初的建国思想。（6分）
(2)根据材料一、二，比较两个时期美国处理政治与人民之间关系的异同。（9分）
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(1)思想：建立共和政体；强调社会契约和公共意志；限制政府权利，维护公民权利和自由；强调公民的道德
约束。（6分，回答其中3点即可）
(2)相同点：都坚持以人民主权为前提。（2分）
不同点：美国独立之初主要以限制政府权力保证公民的权利和自由，制宪会议时期通过加强政府权力保证
公民的民主自由；美国独立之初强调通过公民道德约束维持政治稳定，制宪会议时期强调通过制度建设来
实现政治平衡。（7分。回答1点可得4分、回答2点可得7分）
约束。（6分，回答其中3点即可）
(2)相同点：都坚持以人民主权为前提。（2分）
不同点：美国独立之初主要以限制政府权力保证公民的权利和自由，制宪会议时期通过加强政府权力保证
公民的民主自由；美国独立之初强调通过公民道德约束维持政治稳定，制宪会议时期强调通过制度建设来
实现政治平衡。（7分。回答1点可得4分、回答2点可得7分）
17主观题17 / 18
（15分）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。
材料 威廉二世时期（188 8-1918年在位）德国的军队、政治和商业领导人一致认为，国家的发展建立在军事扩张之上。军事扩张的动力是以帝国主义文化为基础的，这种文化传播了社会达尔文主义、市场的征服、势力范围的渗透、资本家同伴之间的竞争、生存空间的获得和国家力量的上升。为想象的军事优势、总体的经济力量，尤其是工业活力、广泛传播的乐观主义和好战情绪所鼓舞，军事和政治领导人发现，当他们做出推进战争的决定时，这是许多德国人甚至大多数德国人都能接受的选择。
包括德国在内的20世纪20年代的西欧知识分子们，经历了战争的考验，亲眼目睹了扫除百年帝国、席卷欧洲的革命浪潮，他们无法使自己摆脱这样的想法：世界末日仅仅是被推迟了。
——摘编自丹尼斯•舍尔曼《西方文明史读本》
(1)根据材料，概括威廉二世时期大多数德国人接受战争的原因。（7分）
(2)根据材料，指出20世纪20年代西方知识分子中弥漫着一种怎样的情绪？结合所学知识说明这种情绪主要受到了哪些事件的影响？（8分）
材料 威廉二世时期（188 8-1918年在位）德国的军队、政治和商业领导人一致认为，国家的发展建立在军事扩张之上。军事扩张的动力是以帝国主义文化为基础的，这种文化传播了社会达尔文主义、市场的征服、势力范围的渗透、资本家同伴之间的竞争、生存空间的获得和国家力量的上升。为想象的军事优势、总体的经济力量，尤其是工业活力、广泛传播的乐观主义和好战情绪所鼓舞，军事和政治领导人发现，当他们做出推进战争的决定时，这是许多德国人甚至大多数德国人都能接受的选择。
包括德国在内的20世纪20年代的西欧知识分子们，经历了战争的考验，亲眼目睹了扫除百年帝国、席卷欧洲的革命浪潮，他们无法使自己摆脱这样的想法：世界末日仅仅是被推迟了。
——摘编自丹尼斯•舍尔曼《西方文明史读本》
(1)根据材料，概括威廉二世时期大多数德国人接受战争的原因。（7分）
(2)根据材料，指出20世纪20年代西方知识分子中弥漫着一种怎样的情绪？结合所学知识说明这种情绪主要受到了哪些事件的影响？（8分）
查看答案
(1)原因：工业革命的发展增强了德国的经济实力；统治集团和资本家通过战争谋发展的欲求；德国人对战
争获胜的乐观预期；政府对帝国主义文化的宣传等。（7分）
(2)情绪：悲观失望。（2分）
事件：第一次世界大战；苏俄社会主义革命；意大利的法西斯运动。（6分）
争获胜的乐观预期；政府对帝国主义文化的宣传等。（7分）
(2)情绪：悲观失望。（2分）
事件：第一次世界大战；苏俄社会主义革命；意大利的法西斯运动。（6分）
18主观题18 / 18
（15分）【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料 玄奘为探究佛教各派学说分歧，于贞观元年一人西行五万里，前往印度佛教中心那烂陀寺求取真经。西行路上，他走过八百里大沙漠，“上无飞鸟，下无走兽，四顾茫茫，人马俱绝”；有时忍饥挨饿，有时盗贼威胁，但玄奘志向坚定，誓言：“不求得大法，誓不东归一步。”他曾被高昌王阻留，但毫不动摇，绝食三日，以死明志。到达目的地后，历经十七年学遍了当时佛教的大小乘各种学说。
643年，玄奘载誉回国，受到唐太宗的热情接待。共带回佛舍利150粒、佛像7尊、经论657部。在唐太宗的支持下，他长期从事翻译佛经的工作，撰成《大唐西域记》12卷，备载唐代西北边境至印度的疆域、山川、物产、风俗、政事和大量佛教故事和史迹，成为后人研究西域和印度古代政治、经济、宗教、文化、民族关系等问题的珍贵文献。他还把印度的天文、历算、医学、逻辑学乃至制石蜜技术等介绍到中国，丰富了中国传统文化的宝库，成为中外文化交流的杰出使者。其被鲁迅先生誉为“中国脊梁”。
(1)依据材料并结合所学知识，概括玄奘回国受到唐太宗热情接待的原因。（8分）
(2)依据材料并结合所学知识，分析玄奘为何被誉为“中国脊梁”。（7分）
材料 玄奘为探究佛教各派学说分歧，于贞观元年一人西行五万里，前往印度佛教中心那烂陀寺求取真经。西行路上，他走过八百里大沙漠，“上无飞鸟，下无走兽，四顾茫茫，人马俱绝”；有时忍饥挨饿，有时盗贼威胁，但玄奘志向坚定，誓言：“不求得大法，誓不东归一步。”他曾被高昌王阻留，但毫不动摇，绝食三日，以死明志。到达目的地后，历经十七年学遍了当时佛教的大小乘各种学说。
643年，玄奘载誉回国，受到唐太宗的热情接待。共带回佛舍利150粒、佛像7尊、经论657部。在唐太宗的支持下，他长期从事翻译佛经的工作，撰成《大唐西域记》12卷，备载唐代西北边境至印度的疆域、山川、物产、风俗、政事和大量佛教故事和史迹，成为后人研究西域和印度古代政治、经济、宗教、文化、民族关系等问题的珍贵文献。他还把印度的天文、历算、医学、逻辑学乃至制石蜜技术等介绍到中国，丰富了中国传统文化的宝库，成为中外文化交流的杰出使者。其被鲁迅先生誉为“中国脊梁”。
(1)依据材料并结合所学知识，概括玄奘回国受到唐太宗热情接待的原因。（8分）
(2)依据材料并结合所学知识，分析玄奘为何被誉为“中国脊梁”。（7分）
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(1)原因：唐太宗崇尚文治，推崇佛教；佛教思想利于巩固封建统治；唐初社会现实的需要；玄奘佛法精深且
德行高尚（不畏艰难、志向坚定、忠诚爱国、虔诚和执着等）。（8分）
(2)玄奘西行体现舍身求法的精神；玄奘翻译的佛经和著述为研究佛教、西域和印度文化提供了珍贵文献；
玄奘的西行为中华文明和世界文明的交流与发展作出巨大贡献。（7分）
德行高尚（不畏艰难、志向坚定、忠诚爱国、虔诚和执着等）。（8分）
(2)玄奘西行体现舍身求法的精神；玄奘翻译的佛经和著述为研究佛教、西域和印度文化提供了珍贵文献；
玄奘的西行为中华文明和世界文明的交流与发展作出巨大贡献。（7分）