学历类大学教育艺术类美术学

陕西理工大学艺术学院美术系 师范专业教师业务考核模拟试题 B卷

26 题含答案美术学
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1填空题1 / 26
文艺复兴“三杰”分别是: __ , __ ,   __ 
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  1. 达芬奇
  2. 拉斐尔
  3. 米开朗基罗
5单选题5 / 26
被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是
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B. 吴道子
8单选题8 / 26
一幅优秀的剪纸作品具有的标准是
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A. 刀味与纸感
10单选题10 / 26
《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是
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A. 了解地方戏曲,学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法
11多选题11 / 26
彩色水笔是儿童学习绘画不可缺少的绘画工具,较适合于彩色水笔涂色的方法有  (    )
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A. 平涂 B. 穿插涂
12多选题12 / 26
适于分组合作练习的学习活动主要有这样几种情况  (    )
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A. 练习内容较多,单凭个人努力很难在特定时间内完成 B. 课堂作业难度较大,一个人难以解决 C. 需要交流与讨论,相互激励与启发的学习活动
13多选题13 / 26
教师在美术教学行为中的角色是 (    )
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A. 学生学习的参与者 B. 学生学习的引导者 C. 学生学习的合作者 D. 学生学习的欣赏者
14多选题14 / 26
在美术教学活动中,教师对学生的评价语言非常重要,你认为合适的有哪些  (    )
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A. “不错,你的作品很有特色!” C. “画得很不错,如果再加上自己大胆的想象,将会更加出色!”
15多选题15 / 26
某教师在执教《给同桌画张像》一课中提出作业要求为,“试着给同桌画张肖像画,可以用写生方法或凭印象去画,绘画工具不限”,这样的作业要求设置  (    )
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A. 大大增强了学生学习本课的自主性 B. 给学生创造性、探索性学习留有很大空间 D. 为学生尝试不同材料的表现提供了平台
16多选题16 / 26
美术课程标准的课程性质与价值有  (    )
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A. 陶冶学生的情操,提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流 B. 发展学生的感知能力和形象思维能力 D. 促进学生的个性形成和全面发展
19判断题19 / 26
美术教师应该具有:营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。
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A. 正确
20判断题20 / 26
对于教材,教师可根据个人喜好任意组织所教内容,体现教师的主观能动性。( )
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B. 错误
21判断题21 / 26
在我国福建及广东、广西,长期以来客家聚族而居,因而形成了四合院。 ( )
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B. 错误
24判断题24 / 26
"设计•应用"学习领域中的"设计"包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
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A. 正确
25判断题25 / 26
造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。
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B. 错误
26填空题26 / 26
以下是与学习方式有关的三个案例,请根据所提供的分析结果进行单项选择。
案例一:部分同学请美术课代表代为完成美术作业,因为他们想得高分却又怕画不好,还怕耽误学习其他学科的时间,对此正确的分析是 ( __ )。
案例二:在临摹图案时,老师提示学生可以“创造性地临摹”——临摹书上的纹样再自己配色,或者自创纹样,并借鉴书上的色彩,对此正确的分析是 ( __ )。
案例三:在涂颜色,有的同学用笔蘸别人调好的色来画画,因为他们觉得某某同学的颜色漂亮,自己调不出,又怕画不好,只好用别人现成的颜色,对此正确的分析是 ( __ )。
A.在老师的帮助和引导下,部分同学能从被动、机械的学习方式转向被动与主动相结合、 临摹与创作相结合的学习方式。
B.这种做法表面上看是逃避美术学习的懒惰思想,究其原因是长期以来“被动学习”和“他主学习”方式造成的结果。
C.这种做法是依赖学习心理和不想动脑筋主动学习的习惯所造成的,学生也已经习惯“给一口吃一口,不给不吃,少给少吃,多给多吃”不动脑筋、不主动、不创造的学习方式。
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  1. B
  2. A
  3. C
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