1多选题1 / 56
下列属于洛克教育思想的是（ ）。
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A. 白板说 C. 绅士教育
职业资格类教师资格高中、中等职业学校教师教育学
2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题8
56 题含答案教育学
2多选题2 / 56
各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。
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A. 双轨制学制 C. 单轨制学制 D. 分支制学制
3单选题3 / 56
首次提出和谐教育思想的西方思想家是（ ）。
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C. 亚里士多德
4单选题4 / 56
世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）。
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D. 《学记》
5多选题5 / 56
发展先进生产力的第一要务是（ ）。
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B. 科教兴国 D. 人才强国
6单选题6 / 56
人类最早的教学手段是（ ）。
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B. 口耳相传
7单选题7 / 56
“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
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D. 教育与生产劳动
8单选题8 / 56
人的发展是指人的（ ）。
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D. 身体和心理发展
9单选题9 / 56
在教育教学上的要求、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。
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C. 阶段性
10单选题10 / 56
改革开放后第三次全教会讨论了（ ）。
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B. 《深化教育改革全面推进素质教育的决定》
11多选题11 / 56
教育目的的评价内容主要有（ ）。
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A. 评价学校的办学方向、水平和效益 B. 学校的教育教学工作质量 C. 学生的学习质量 D. 教师的教学质量
12多选题12 / 56
教师劳动的复杂性和创造性是由（ ）决定的。
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A. 劳动目的的复杂性． B. 劳动对象的特殊性 C. 劳动过程的复杂性
13单选题13 / 56
学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（ ）。
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C. 人格尊严权
14单选题14 / 56
师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（ ）。
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C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早
15多选题15 / 56
课程标准的基本构成成分有（ ）。
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A. 课程目标 B. 实施建议 C. 前言 D. 附录 E. 内容标准
16多选题16 / 56
文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
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A. 内容的丰富 C. 课程结构的更新
17单选题17 / 56
根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（ ）。
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D. 课程选择
18多选题18 / 56
学生学业成绩评价的方式主要有（ ）。
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A. 考查 B. 考试
19多选题19 / 56
教学过程的特殊性表现在（ ）。
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A. 间接性与简捷性 C. 交往性与实践性 D. 教育性与发展性 E. 引导性与指导性
20单选题20 / 56
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
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C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
21单选题21 / 56
根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（ ）、技能课和检查课。
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B. 巩固课
22多选题22 / 56
下列行为属于品行性问题行为的有（ ）。
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A. 不守纪律 B. 欺侮同学 C. 考试作弊 D. 偷窃
23单选题23 / 56
中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）。
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B. 品德评价
24单选题24 / 56
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于（ ）。
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C. 自我促成的纪律
25单选题25 / 56
不属于家校教育相互配合的方法是（ ）。
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A. 教育教学督导委员会
26单选题26 / 56
班级里的小集团属于（ ）。
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D. 非正式群体
27多选题27 / 56
研究假设必须符合的标准有（ ）。
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A. 必须有一定的理论依据 B. 有两个或两个以上的变量系统做出推测 C. 研究假设表述必须清楚 D. 研究假设必须是可以检验的
28多选题28 / 56
教育科学研究的基本方法有哪些？（ ）
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A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 个案法 E. 比较法
29单选题29 / 56
制定我国教育目的的理论基础是（ ）。
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E. 马克思关于人的全面发展学说
30单选题30 / 56
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。
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D. 道尔顿制
31填空题31 / 56
古希腊著名教育家柏拉图的著作 ＿＿ 是后世公共教育思想的源头。
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《理想国》
32填空题32 / 56
我国最早的学校是产生于夏代，当时称为 ＿＿ 。
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校、庠、序
33填空题33 / 56
传统教育是 ＿＿ ，而现代教育提倡活动中心课程。
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学科中心课程
34填空题34 / 56
＿＿ 要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
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人的身心发展的顺序性
35填空题35 / 56
＿＿ 是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。
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生产力发展水平
36填空题36 / 56
＿＿ 对教育内容的调整和更新提出了必要性，并提供了可能性。
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生产力发展
37填空题37 / 56
学校文化的内核和灵魂是 ＿＿ 文化，是学校组织发展的精神动力。
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观念
38填空题38 / 56
教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是 ＿＿ 的预期结果。
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教育实践活动
39填空题39 / 56
教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有 ＿＿ 。
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指导意义
40填空题40 / 56
中小学教师的职业道德要求主要体现在 ＿＿ 中。
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《中小学教师职业道德规范》
41填空题41 / 56
国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求是 ＿＿ 。
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学科课程标准或课程标准
42填空题42 / 56
以叙事、讲故事进行教学的方法是 ＿＿ 。
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讲授法
43填空题43 / 56
语言说服和 ＿＿ 是说服教育法的主要方式。
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事实说服
44填空题44 / 56
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、 ＿＿ 和放任型。
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民主型
45填空题45 / 56
教育科学研究必须遵循 ＿＿ 的原则。
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科学研究
46判断题46 / 56
教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。
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A. 正确
47判断题47 / 56
教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。
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B. 错误
48判断题48 / 56
人的自觉能动性的最高表现是目的性。
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B. 错误
49判断题49 / 56
教师专业化是指获得教师资格证。
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B. 错误
50判断题50 / 56
德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。
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A. 正确
51名词解释51 / 56
简述基础教育课程改革的具体目标。
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(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(1分)
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(1分)
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(1分)
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(1分)
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(0．5分)
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(0．5分)
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(1分)
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(1分)
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(1分)
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(0．5分)
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(0．5分)
52名词解释52 / 56
课程计划对中学教师的要求有哪些？
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第一，认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求。(2分)第二，了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。(1分)第三，了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。(1分)第四，综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织自己的教学、教育工作。(1分)
53名词解释53 / 56
什么是德育的途径？我国中学德育的途径有哪些？
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德育的途径是指德育实施的渠道或形式。(1分)我国中学德育的途径有：
(1)思想品德课与其他学科教学；(1分)(2)课外活动与校外活动；(1分)
(3)劳动和社会实践活动；(1分)(4)共青团活动；(0．5分)
(5)班主任工作。(0．5分)
(1)思想品德课与其他学科教学；(1分)(2)课外活动与校外活动；(1分)
(3)劳动和社会实践活动；(1分)(4)共青团活动；(0．5分)
(5)班主任工作。(0．5分)
54名词解释54 / 56
简要说明班主任确立班级奋斗目标的基本要求。
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班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。(1分)确定班级奋斗目标的基本要求有：(1)要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来；(1分)(2)要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来；(1分)(3)要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标；(1分)(4)班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。(1分)
55主观题55 / 56
如何实施素质教育？
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(1)实施素质教育首先要提高认识，更新观念。(1分)①要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。要想获得个人发展，取得组织的成功，赢得国家的强大，归根到底要靠人的素质，而提高人的素质最根本、最有效的途径是教育。(2分)②实施素质教育要树立素质教育观念，树立素质教育的人才观、质量观、师生观。(2分)
(2)要建立素质教育的保障机制。(1分)①充分发挥政府作用。政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用决定的。(1分)②加大教育督导力度。(1分)③提高教育评价的科学性。(1分)④加强各级各类教育之间的沟通和衔接。(1分)
(3)要建立素质教育的运行机制。①改革内部管理机制。为素质教育提供良好的内部环境。(2分)②提高校长和教师的素质。校长和教师是素质教育的实践者。(2分)③改善课程体系，优化教学过程。(1分)
(2)要建立素质教育的保障机制。(1分)①充分发挥政府作用。政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用决定的。(1分)②加大教育督导力度。(1分)③提高教育评价的科学性。(1分)④加强各级各类教育之间的沟通和衔接。(1分)
(3)要建立素质教育的运行机制。①改革内部管理机制。为素质教育提供良好的内部环境。(2分)②提高校长和教师的素质。校长和教师是素质教育的实践者。(2分)③改善课程体系，优化教学过程。(1分)
56主观题56 / 56
试分析独生子女的心理特点。
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我国中小学适龄儿童多数是独生子女，独生子女具备的积极的心理特点有：
(1)智力发展水平较高。(1分)
(2)进取心较强。独生子女较强的进取心体现为好胜心、自信心、自豪感和优越感较强。(2分)
(3)求知欲强，兴趣广泛。(2分)(4)思想活跃。(2分)
独生子女比较明显的消极的心理特点有：(1)自我中心；(2分)(2)依赖性强；(2分)(3)心理承受能力差；(2分)(4)娇气十足。(2分)
(1)智力发展水平较高。(1分)
(2)进取心较强。独生子女较强的进取心体现为好胜心、自信心、自豪感和优越感较强。(2分)
(3)求知欲强，兴趣广泛。(2分)(4)思想活跃。(2分)
独生子女比较明显的消极的心理特点有：(1)自我中心；(2分)(2)依赖性强；(2分)(3)心理承受能力差；(2分)(4)娇气十足。(2分)