1单选题1 / 21
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
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C.
学历类高中教育高一语文
江西省九江一中2011--2012学年高一语文下学期入学考试
21 题含答案语文
2单选题2 / 21
下列各组词语中，字形全都正确的一组是（ ）
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D. 聘请 芜杂 针砭 兰泽
3单选题3 / 21
依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是（ ）
①“只要 深，铁杵磨成针”是我的座右铭。
②有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价， 暴利。
③昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停， 越下越大。
①“只要 深，铁杵磨成针”是我的座右铭。
②有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价， 暴利。
③昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停， 越下越大。
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C. 功夫 牟取 反而
4单选题4 / 21
下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
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D.
5单选题5 / 21
下列句子中没有语病的一项是（ ）
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B. 这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿没及格。
6单选题6 / 21
下列文学常识有误的一项是（ ）
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D. 《家》中，高觉民是这个大家庭里的长孙，就是因为这个缘故，他被剥夺了学业与爱情。在中学毕业那天放弃了自己所爱的表妹，和父亲指定的姑娘结了婚。
7单选题7 / 21
下列各句中，加点字的词类活用情况与其他三项不同的一项是（ ）
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D.
8单选题8 / 21
下列各句中，加点词古今意义相同的一项是（ ）
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A.
9单选题9 / 21
下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ）
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B. 唐浮图慧褒始舍于其址
10单选题10 / 21
对下面句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）
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C.
11单选题11 / 21
以下六句话，全都属于表现长孙无忌辞让的一组是（ ）
①遂解仆射 ②固辞尚书省
③无忌辞 ④无忌固言不可
⑤固无异辞 ⑥无忌固让
①遂解仆射 ②固辞尚书省
③无忌辞 ④无忌固言不可
⑤固无异辞 ⑥无忌固让
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C. ②③⑥
12单选题12 / 21
下列对原文中加波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
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D. 太子承乾废帝/欲立晋王/未决/坐两仪殿/群臣已罢/独留无忌/玄龄/绩言东宫事。
13材料分析题13 / 21
翻译文中画线句子
（1）夫缘后兄爱昵，厚以子女玉帛，岂不得？
（2）帝密以宝器锦帛十余车赐之，又幸其第，擢三子皆朝散大夫。
（3）后既立，以无忌受赐而不助己，衔之。
（1）夫缘后兄爱昵，厚以子女玉帛，岂不得？
（2）帝密以宝器锦帛十余车赐之，又幸其第，擢三子皆朝散大夫。
（3）后既立，以无忌受赐而不助己，衔之。
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略
14连线题14 / 21
阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看？
【注释】 该诗是苏轼在中秋与其弟弟苏辙相聚时所作。
(1)前两句中用得最好的字是哪两个？请找出并简要分析。（4分）
(2)全诗用什么手法抒发出怎样的感情？（4分）
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看？
【注释】 该诗是苏轼在中秋与其弟弟苏辙相聚时所作。
(1)前两句中用得最好的字是哪两个？请找出并简要分析。（4分）
(2)全诗用什么手法抒发出怎样的感情？（4分）
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（1）溢”写尽月光如水满则溢的动态美，冰清玉洁的光亮美；“转”再现了明月的运行轨迹和浑圆的形态美。
（2）触景生情。表达了对月圆人圆的珍惜和对亲人团聚的渴求和忧虑。
（2）触景生情。表达了对月圆人圆的珍惜和对亲人团聚的渴求和忧虑。
15连线题15 / 21
将下列名句补充完整（每空1分）
（1） ， 。但为君故，沉吟至今。
（2）暧暧远人村，依依墟里烟。 ， 。
（3）此地有 ， ，又有清流激湍，映带左右。
（4） ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（1） ， 。但为君故，沉吟至今。
（2）暧暧远人村，依依墟里烟。 ， 。
（3）此地有 ， ，又有清流激湍，映带左右。
（4） ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
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略
16名词解释16 / 21
从全文内容看，“七叶一枝花”具有哪些特点？请分点简要概括。
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开在人迹罕至的深山，或生长在峭壁上；体型如塔，耀眼夺目；有反抗暴风雨的力量。
17名词解释17 / 21
文章开头4段文字写出了作者怎样的心情？作用是什么？
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心情：对修路破坏自然的厌恶，对山川原始之美的喜欢；
作用：为下文表达自己对开在与世隔绝地方的七叶一枝花的歌颂作铺垫；与结尾呼应。
作用：为下文表达自己对开在与世隔绝地方的七叶一枝花的歌颂作铺垫；与结尾呼应。
18名词解释18 / 21
文中集中笔墨描写了雷电风雨肆虐大地的情景和暴雨摧残后的山林景象，说说它们在文中的作用。
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突出了七叶一枝花的顽强生命力；侧面烘托了我对七叶一枝花的惦念和关切之情。
19简答题19 / 21
文章末尾，作者说“从暴风雨和腐朽的栈道，看到了大地重放光明的启示”，请结合文意，谈谈你从中得到了什么启示。
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略
20主观题20 / 21
根据下列特定情境，写一段200字左右的人物心理描写：
老师提问，恰好不会
老师提问，恰好不会
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略
21作文题21 / 21
阅读下面的文字，根据要求作文。
美在生活中无处不在，有自然美、人格美、缺憾美……而我们感受美的过程和启示，各有不同。对此，或许你有难忘的经历，或许你有真切的感受，或许你有独特的认识。
请你联系自己的生活实际，以“美的体验”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
美在生活中无处不在，有自然美、人格美、缺憾美……而我们感受美的过程和启示，各有不同。对此，或许你有难忘的经历，或许你有真切的感受，或许你有独特的认识。
请你联系自己的生活实际，以“美的体验”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
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写作提示：“美的体验”是一个偏正短语。写作文时要注意着重写出“体验”，“美”只不过是限制了写的范围而已。就本题而言，可以从以下方面入手。
（1）从自然、生活中常见的细微的事物写起，体验其中的情感之美。如一朵野花，孤寂在悬崖边默默绽放，在平常的视野中领悟到了一种淡泊之美；一棵小草，从岩缝间长出，弯曲、纤细、弱小，但不屈服，从中感受到一种顽强生命力的坚毅之美等。
（2）从短暂与永恒中体会哲理之美。如昙花一现，流星一闪，彩虹稍纵即逝……它们虽然短暂，但留下了永恒之美，从而揭示了即使是短暂的人生，也可以绽放永恒的美丽的哲理。
（3）从缺憾美入手，写出自己对人生的独特感受。人生总会有缺憾，没有缺憾的人生，不是完美的人生。如假使没有苏轼被贬黄州的缺憾，哪有“大江东去，浪淘尽”的壮美；没有柳永“奉旨填词”的缺憾，哪有“杨柳岸，晓风残月”的凄美；没有维纳斯“失去双臂”的缺憾，哪有引人遐想的神秘美等。
美是无限的且又无处不在的。一片绿叶、一抹夕阳、一对飞鸿、一双明眸、一杯香茗、一段音乐、一张照片、一篇诗文等都能给我们带来美的启迪与感悟。
（1）从自然、生活中常见的细微的事物写起，体验其中的情感之美。如一朵野花，孤寂在悬崖边默默绽放，在平常的视野中领悟到了一种淡泊之美；一棵小草，从岩缝间长出，弯曲、纤细、弱小，但不屈服，从中感受到一种顽强生命力的坚毅之美等。
（2）从短暂与永恒中体会哲理之美。如昙花一现，流星一闪，彩虹稍纵即逝……它们虽然短暂，但留下了永恒之美，从而揭示了即使是短暂的人生，也可以绽放永恒的美丽的哲理。
（3）从缺憾美入手，写出自己对人生的独特感受。人生总会有缺憾，没有缺憾的人生，不是完美的人生。如假使没有苏轼被贬黄州的缺憾，哪有“大江东去，浪淘尽”的壮美；没有柳永“奉旨填词”的缺憾，哪有“杨柳岸，晓风残月”的凄美；没有维纳斯“失去双臂”的缺憾，哪有引人遐想的神秘美等。
美是无限的且又无处不在的。一片绿叶、一抹夕阳、一对飞鸿、一双明眸、一杯香茗、一段音乐、一张照片、一篇诗文等都能给我们带来美的启迪与感悟。