学历类高中教育高一语文
云南省2012届高中语文 第1单元检测题 新人教版必修1
20 题含答案语文
1单选题1 / 20
下列加点字注音全都正确的一项是( )
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B.
2单选题2 / 20
下列四组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一项是( )
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A. 伴侣 慷概 主宰 风华正茂
3单选题3 / 20
下列句子横线上依次应填入的词语是( )
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。
②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里,希望引起读者的共鸣。
③鉴赏时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真_______诗的意象。
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A. 品位 灌注 揣摩
4单选题4 / 20
下列加点的成语使用恰当的一句是( )
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B. “两会”召开后,全国上下激浊扬清,形成了弘扬正气的政治局面。
5单选题5 / 20
下面是关于“新诗”的一些说法,不正确的一项是( )
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D. “新诗”不必讲究格律,不必讲究押韵。
6单选题6 / 20
下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )
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C. 古人按字数的多少,把词分为小令、中调和长调。《沁园春•长沙》是中调。
7单选题7 / 20
下列各句中没有语病的一项是( )
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D. 当年,梁启超为徐志摩和陆小曼证婚时,就直言他俩是“品格有问题的人”,并希望他们以后不要在道德上再出问题。
8单选题8 / 20
对这首诗的赏析,不确切的一项是( )
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C. 雪花“飞扬,飞扬,飞扬”这是多么坚定、欢快和轻松自由的执著,和诗人的心境相似。
9主观题9 / 20
请从艺术“三美”和语言两个方面简要赏析这首诗的艺术特点。
答: 。
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这首诗共四节,每节五句,而且每节的字数基本相同,给人一种“建筑美”。这首诗韵律也比较和谐,富于音乐美,如诗人运用反复的手法连用三个“飞扬”就不乏轻快的韵律。这首诗也富于绘画美,不仅那“清幽的住处”、恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面,重复出现的“飞扬,飞扬,飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。在用词上,《雪花的快乐》也富有想象力和象征性,如最后三节中的“她”可以象征诗人的“心上人”,也可以理解为诗人心中向往的理想追求。作者把对理想的追求的主观感情与客观的自然景象交融互渗,从而化实景为虚境,创造出了一个优美的意境,显示了他飞动飘逸的艺术风格。
10主观题10 / 20
自古在赏析诗歌时有“诗无达诂”之说,也就是说,对于同一首诗,不同的人有不同的理解。请你结合全文,对这首诗的主题进行个性化解读。
答: 。
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诗人以“雪花”为意象,流露出一种坚定和执着的追求,既是对爱情的追求,也包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素,热烈而清新,真挚而自然,真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。
11主观题11 / 20
这两首诗有什么共同之处?
答:__________________________。
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古人一般都悲秋,刘禹锡、毛泽东两位诗人却颂秋。
12主观题12 / 20
秋天可写的景物很多,刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有何深意?
答:__________________________。
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借托鹤冲天的形象表明心志:在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
13主观题13 / 20
艾青说过:“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒情方面的“形象”有何不同?
答: 。
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《礁石》诗借助物象——礁石的形象,《大堰河——我的保姆》诗借塑造人物形象——大堰河来表达观念,抒发情感。
14主观题14 / 20
这首诗表达了诗人怎样的观念和情感?请简要作答。
答: 。
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诗人对于礁石这一形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。
15主观题15 / 20
现代诗歌中,有的诗体很自由,既不讲求格律,也不追求押韵,但有的,如《礁石》则有较强的韵律感,试说明《礁石》的押韵规律。
答: 。
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第一节,二、四句押韵(来、开);第二节,一、二、四押韵(上、样、洋)。两节都是传统的押韵法。
16主观题16 / 20
试分析“礁石”这一形象。
答: 。
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长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象,不仅是不向命运低头的诗人自身的象征,而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。
17排序题17 / 20
把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。(只填序号)
①百般不能排解思绪,不妨往诗文中寻个消遣处。②王维的乡思亦有画意:来日绮窗前,寒梅着花未?③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。⑤诗云:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
答: 。
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18主观题18 / 20
“艺术起源于至微。”诗意总是体现在一些富有美感的细节上。请仿照横线上的三句诗,再寻觅三个富有诗意的细节,并用形象生动的语言表达出来。
诗
宗白华
啊,诗从何处寻?
在细雨下,点碎落花声!
在微风里,飘来流水音!
在蓝空天末,摇摇欲坠的孤星!
(1) 。
(2) 。
(3) 。
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(1)在银河里,倏然流星过
(2)在池塘里,散来荷花香
(3)在沙漠之处,若隐若现的绿洲
19主观题19 / 20
据说有一天,毛泽东和周恩来同车游览长沙,车行至湘江橘子洲畔,毛泽东吟出上联“橘子洲,洲旁舟,舟走洲不走”,让周恩来对下联。很快,车行至天心阁,恰遇一群鸽子从阁中飞出来,于是周恩来立即对出下联:“ 。”你知道周恩来的下联吗?请作答。
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天心阁,阁藏鸽,鸽飞阁不飞。
20作文题20 / 20
阅读下面一首诗,揣摩诗人所要表达的主要意思,以“距离”为话题,自拟题目,文体不限,写一篇不少于800字的作文。
距离
岸与岸没多少距离,只要有船
或者飞机,活着翅膀……
五洲四海也只是小小寰球
山与山并没有多远,只要有车
或者索道,或者脚步……
地球已是一个村落
人与人也不隔肚皮,只要有心
或者目光,或者肝胆……
都是最应懂得宽容的灵长
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略