1单选题1 / 45
一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末。他是
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B. 希罗多德
学历类高中教育高考历史
2011年高考历史试题（上海卷）
45 题含答案历史
2单选题2 / 45
公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为
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D. 公元前6世纪末
3单选题3 / 45
根据所学的知识，下侧表格①②处分别填上
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A. 封建等级制：城市的复兴
4单选题4 / 45
拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区
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C. 古希腊文化的研究
5单选题5 / 45
中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校
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B. 成为传播神学的中心
6单选题6 / 45
在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的
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C. 盟主
7单选题7 / 45
历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这一看法的是
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A. 秦二世而亡，汉推行郡国并行制
8单选题8 / 45
当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即
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B. 己所不欲，勿施于人
9单选题9 / 45
中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是
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D. 匈奴、鲜卑、契丹
10单选题10 / 45
下侧是三国鼎立形势图，其中魏国所辖地区是
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B. ②
11单选题11 / 45
有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已。”下列符合这一认识的经济活动是
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C. 明朝的朝贡贸易
12单选题12 / 45
以下是某一时期的诗人分布示意图。根据所学知识判断，这一时期应该是
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D. 两宋
13单选题13 / 45
理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指
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A. 人心固有的是非善恶标准
14单选题14 / 45
乾隆自称有“十全武功”。他的主要“武功”包括
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A. 平定回部叛乱、统一天山南北
15单选题15 / 45
18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？
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A. 伏尔泰
16单选题16 / 45
法国将领在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是
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D. 战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
17单选题17 / 45
在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是。
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B. 明治维新／十月革命
18单选题18 / 45
罗斯福就任美国总统后，采取了一系列措施，其结果是
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A. 国家开支显著上升
19单选题19 / 45
某学生要完成一篇有关二战人物的作业，在搜集史料。下列属于第一手材料的是
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C. 《第二次世界大战回忆录》（丘吉尔）
20单选题20 / 45
雨果曾说：“总会有这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。”今日欧盟实现了雨果的哪一理想？
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A. 西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础
21单选题21 / 45
美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。下列表明苏联退缩的史实是
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C. 撤出古巴导弹
22单选题22 / 45
严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。以今日之见
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A. 该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警醒国人的作用巨大
23单选题23 / 45
近代有学者呼吁，青年人应该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位，脱离无常识之思维、无理由之信仰的蒙昧时代。由此他主张
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D. 民主科学
24单选题24 / 45
①90年前的 7月23日，②这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。 ③中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。④从此，中国革命的面貌焕然—新。以上文字中，属于历史评价的是
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B. ②④
25单选题25 / 45
鸦片战争后，中国进口税率按5%征税。后经过新政府的谈判，这一税率提高至75%、20%、80%等14个等级，增加了国家的财政收入。该新政府是
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C. 南京国民政府
26单选题26 / 45
“岛寇荼毒，痛及滇西。谁无血气，忍弃边陲。桓桓将士，不顾艰危。十荡十决，甘死如饴。瘗忠有圹，名勒丰碑。懔懔大义，昭示来兹。”这段碑文纪念的是
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B. 中国远征军第八军
27单选题27 / 45
“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在
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C. 出席万隆会议时
28单选题28 / 45
“生产队由队长同一个个农户签订合同，合同规定出生产指标和给这个农户的报酬。这意味着他们可以多劳多得。”这里描述的是
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D. 家庭联产承包责任制
29单选题29 / 45
在某中学的“上海乡土史”课程上，老师要求学生按指定材料（见右表）确定一研究主题。以下切合材料的主题是
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C. 上海，中国现代化的缩影
30单选题30 / 45
夏朝没有留下直接的文献史料，有关记载多为转手材料，有些具有传说性质，所以夏的存在引起学者的怀疑。二里头遗址发现后，怀疑的看法逐渐减少。这是因为
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C. 该遗址一定程度上证明了夏的存在
31单选题31 / 45
有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了‘未来的中国’。”这段话主要说明了
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B. 康有为性格对维新运动的重要影响
32单选题32 / 45
英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了
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D. 君权神授与人民主权的对立
33单选题33 / 45
图是一幅创作于1903年的漫画，其主旨是
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D. 抨击洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易，用助学美化自己
34主观题34 / 45
这两份判决分别依据下列哪部法律？
①《民法大全》 ②《汉穆拉比法典》
判决一：_____ 判决二：_____
①《民法大全》 ②《汉穆拉比法典》
判决一：_____ 判决二：_____
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答案1：填写正确的序号。（2分）
•判决一：②；判决二：①
其他答案。（0分）
•判决一：②；判决二：①
其他答案。（0分）
35简答题35 / 45
以今日之见，你觉得哪种判决较合理？说出你的理由。
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答案1：给出判断，并能从材料中提炼理由。（6分）
判决二合理。其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则。视其无罪。这反映了讲理性、重证据的法治精神。
判决二合理。判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。
答案2：给出判断，并就案情本身进行分析。（3分）
判决二合理•新房是乙建造的，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙的错误。
答案3：绐出判断，但未结合具体材料陈述理由。（1分）
判决二合理•它反映了古罗马人的法治精神。
其他参考答案:只作判断面无理由或理由不符合题意。（0）
判决二合理。其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则。视其无罪。这反映了讲理性、重证据的法治精神。
判决二合理。判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。
答案2：给出判断，并就案情本身进行分析。（3分）
判决二合理•新房是乙建造的，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙的错误。
答案3：绐出判断，但未结合具体材料陈述理由。（1分）
判决二合理•它反映了古罗马人的法治精神。
其他参考答案:只作判断面无理由或理由不符合题意。（0）
36简答题36 / 45
按示例填写表格。
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答案1：回答符合史实。（6分）
①世卿世禄制；②推举制：③考试成绩
其他答案。（0分）
①世卿世禄制；②推举制：③考试成绩
其他答案。（0分）
37简答题37 / 45
简要评述汉、唐的选官制度。
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论据（4分）
答案1：能全面评述两种选官制度的利弊得失。（4分）
•就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施思、报恩关系。就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。
答案2：单方面评述两种选官制度的利或弊。（2分）
其他答案。（0分）
组织（2分）
答案1：叙述连贯成结构。（2分）
答案2；叙述较连贯。（1分）
其他参考答案:罗列论据．（0分）
答案1：能全面评述两种选官制度的利弊得失。（4分）
•就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施思、报恩关系。就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。
答案2：单方面评述两种选官制度的利或弊。（2分）
其他答案。（0分）
组织（2分）
答案1：叙述连贯成结构。（2分）
答案2；叙述较连贯。（1分）
其他参考答案:罗列论据．（0分）
38材料分析题38 / 45
社会文化，时有更新：史家智识，遂以变迁。试以司马迁、司马光、梁启超为例，叙述中国史家治史理念的变化趋势及其社会原因。
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史实（7分）
答案1：能围绕与问题关联性较强的核心知识进行回答。（7分）
从司马迁到司马光：社会背景上，君主专制中央集权体制进一步加强，统治者对史学编纂的控翻不断强化：治史目的上，从探索天道和人事的关系转向为帝王提供历史经验。取材和体裁上，从百科全书式的人物纪传转向以政治军事为主的、以朝代兴亡为主线的历史编 年，治史立场日益转向统治者。
从司马光到梁启超：社会背景上，20世纪初中国社会变革转型。历史学亦由传统史学。 向现代史学转变：治史目的上，从为帝王提供历史经验转向为一般民众提供借鉴：取材更强调多样化，强调历史进化观，以全体国民为读者对象。
答案2：仅运用边缘性知识进行回答．（按与题意相符程度赋分）
•《史记》的具体内容：《资治通鉴》的具体内容：粱启超“新史学”的具体内容等。
其他参考答案:（0分）
组织（3分）
答案1：叙述两组变迁关系．（3分）
答案2：仅叙述一组变迁关系。（2分）
其他参考答案:按人物分别叙述，没有体现变迁。（0分）
答案1：能围绕与问题关联性较强的核心知识进行回答。（7分）
从司马迁到司马光：社会背景上，君主专制中央集权体制进一步加强，统治者对史学编纂的控翻不断强化：治史目的上，从探索天道和人事的关系转向为帝王提供历史经验。取材和体裁上，从百科全书式的人物纪传转向以政治军事为主的、以朝代兴亡为主线的历史编 年，治史立场日益转向统治者。
从司马光到梁启超：社会背景上，20世纪初中国社会变革转型。历史学亦由传统史学。 向现代史学转变：治史目的上，从为帝王提供历史经验转向为一般民众提供借鉴：取材更强调多样化，强调历史进化观，以全体国民为读者对象。
答案2：仅运用边缘性知识进行回答．（按与题意相符程度赋分）
•《史记》的具体内容：《资治通鉴》的具体内容：粱启超“新史学”的具体内容等。
其他参考答案:（0分）
组织（3分）
答案1：叙述两组变迁关系．（3分）
答案2：仅叙述一组变迁关系。（2分）
其他参考答案:按人物分别叙述，没有体现变迁。（0分）
39主观题39 / 45
除法国外，与清政府签订《天津条约》的还有哪些国家?
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答案1：填写了符合史实的3个国家。（3分）
•英、美、俄
答案2：填写了符合史实的2个国家。（2分）
答案3：填写了符合史实的1个国家．（1分）
其他参考答案:填写了3个以上的国家。（0分）
•英、美、俄
答案2：填写了符合史实的2个国家。（2分）
答案3：填写了符合史实的1个国家．（1分）
其他参考答案:填写了3个以上的国家。（0分）
40简答题40 / 45
你认为当时外国人持这类护照游历有哪些弊端？
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答案1：能结合护照中的信息分析弊端。（9分）
•护照土所填游历地区很广，也没有确定的有效期，等于让外国人持此一照，周游全国!为其侵略活动提供方便；护照上要求地方官“随对照料”的措辞十分含混。
•给外国人敲诈地方官吏提供了口实；护照上要求地方官对外国人“宾礼相待”，却只字未提外国人进入内地应遵守的法律和义务，如果外图人寻衅滋葶，地方官难以裁办。
答案2：未结合护照中的信息进行分析•（1-3分）
有利于西方人自由传教，为其发动侵华战争作好准备，进一步加深中国社会半殖民地半封建化程度。
其他参考答案:（0分）
•护照土所填游历地区很广，也没有确定的有效期，等于让外国人持此一照，周游全国!为其侵略活动提供方便；护照上要求地方官“随对照料”的措辞十分含混。
•给外国人敲诈地方官吏提供了口实；护照上要求地方官对外国人“宾礼相待”，却只字未提外国人进入内地应遵守的法律和义务，如果外图人寻衅滋葶，地方官难以裁办。
答案2：未结合护照中的信息进行分析•（1-3分）
有利于西方人自由传教，为其发动侵华战争作好准备，进一步加深中国社会半殖民地半封建化程度。
其他参考答案:（0分）
41列举题41 / 45
写历史小论文，列提纲是一项重要的技能。某同学在阅读课文及相关史料后，拟了一份有关辛亥革命的小论文提纲，请你帮他完成空缺的部分。
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标题部分（3分）
答案1：从材料中提取了两方面的信息，概括确切。（3分）
•一次保守与激进的革命
•一场未完成的革命
答案2：从材料中提取了单方面的信息或语意含糊．（1分）
•一场伟大的革命
其他参考答案:未结合材料概括主题（0。分）
•辛亥革命百年祭
观点部分（4分）
③
答案1：提炼出与史实一致的观点。（2分）
•以西方近代文明礼仪取代传统陋习
•提倡人人平等
其他答案．（0分）
⑤
答案1：提炼出与史实—致的观点。（2分）
•没有改变半殖民地半封建社会的性质
•新政权没有解决原有的社会问题
其他答案。（0分）
史实部分（4分）
②
答案1：举出与观点一致的史实。（2分）
•颁布《中华民国临时约法》
•创立民国
其他答案。（0分）
④
答案1：举出与观点一致的史实。（2分）
•袁世凯取代孙中山出任临时大总统
•北洋军阀掌控中央政权
其他答案。（0分）
答案1：从材料中提取了两方面的信息，概括确切。（3分）
•一次保守与激进的革命
•一场未完成的革命
答案2：从材料中提取了单方面的信息或语意含糊．（1分）
•一场伟大的革命
其他参考答案:未结合材料概括主题（0。分）
•辛亥革命百年祭
观点部分（4分）
③
答案1：提炼出与史实一致的观点。（2分）
•以西方近代文明礼仪取代传统陋习
•提倡人人平等
其他答案．（0分）
⑤
答案1：提炼出与史实—致的观点。（2分）
•没有改变半殖民地半封建社会的性质
•新政权没有解决原有的社会问题
其他答案。（0分）
史实部分（4分）
②
答案1：举出与观点一致的史实。（2分）
•颁布《中华民国临时约法》
•创立民国
其他答案。（0分）
④
答案1：举出与观点一致的史实。（2分）
•袁世凯取代孙中山出任临时大总统
•北洋军阀掌控中央政权
其他答案。（0分）
42主观题42 / 45
材料一体现了英国在两次工业革命中的什么特点？
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答案1．能发现两次工业革命的不同特征。（2分）
•从两次工业革命之同的比较来看，第二次工业革命产生的经济推动力更大。
答案2：仅描述曲线的变化情况。（1分）
•英国的人均国民生产总值逐渐提高。
其他答案。（0分）
•从两次工业革命之同的比较来看，第二次工业革命产生的经济推动力更大。
答案2：仅描述曲线的变化情况。（1分）
•英国的人均国民生产总值逐渐提高。
其他答案。（0分）
43简答题43 / 45
你能从材料二中提取到哪些信息？
查看答案
答案1：能在数据之间建立起两组关联，并描述其特征。（6分）
•19世纪30年代前中印产品在世界中所占份额高于英国，到20世纪初已落后于英国
•20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案2：能在数据之间建立起一组关联，并描述其特征。（3分）
•20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案3：分别描述各国产品的份额变化情况。（1分）
•英国产品在世界产量中的份额不断上升，中国的份额不断下降
其他答案。（0分）
•19世纪30年代前中印产品在世界中所占份额高于英国，到20世纪初已落后于英国
•20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案2：能在数据之间建立起一组关联，并描述其特征。（3分）
•20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案3：分别描述各国产品的份额变化情况。（1分）
•英国产品在世界产量中的份额不断上升，中国的份额不断下降
其他答案。（0分）
44主观题44 / 45
材料三中的丝厂经历了怎样的变迁？
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答案1：从材料中找到两个变化。（4分）
•工厂规模逐渐扩大；产品对外销路逐渐畅通。
•丝车数量从100部增至900部；从兜售到采办。
答案2：从材料中找到一个变化。（2分）
•工厂规模逐渐扩大
其他答案。（O分）
•工厂规模逐渐扩大；产品对外销路逐渐畅通。
•丝车数量从100部增至900部；从兜售到采办。
答案2：从材料中找到一个变化。（2分）
•工厂规模逐渐扩大
其他答案。（O分）
45主观题45 / 45
基于以上材料，谈谈你对两次工业革命影响的看法。
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答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行论述。（13—15分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
抽象视角，如工业革命与现代世界体系的形成。
论述：论述充分；论述较充分。
叙述：叙述完整流畅形成结构。
答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（8—12分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
视角：从两个以上角度展开分析，如工业革命的双重后果。
论述：论述充分；论述不够充分。
叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。
答案3：使用多个线索或材料，进行单一纬度的解释。（3—7分）
材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。
视角：提炼出一个视角。如，工业革命促进了经济的发展。
叙述：叙述完整流畅；仅能列举。
答案4：找到一个线索或材料即得出结论。（1—2分）
其他参考答案:没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（O分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
抽象视角，如工业革命与现代世界体系的形成。
论述：论述充分；论述较充分。
叙述：叙述完整流畅形成结构。
答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（8—12分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
视角：从两个以上角度展开分析，如工业革命的双重后果。
论述：论述充分；论述不够充分。
叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。
答案3：使用多个线索或材料，进行单一纬度的解释。（3—7分）
材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。
视角：提炼出一个视角。如，工业革命促进了经济的发展。
叙述：叙述完整流畅；仅能列举。
答案4：找到一个线索或材料即得出结论。（1—2分）
其他参考答案:没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（O分）